中 学 生 学 习 动 机 研 究 报 告 一 、 引 言 学 习 动 机 是 指 学 生 参 与 学 习 的 内 在 动 力 和 个 体 对 学 习 的 积 极 程 度
学 习 动 机 对 学 生 的 学 业 表 现 和 学 习 成 就 有 着 重 要 的 影 响
本 研 究 旨 在探 讨 中 学 生 学 习 动 机 的 主 要 来 源 、 影 响 因 素 以 及 对 学 习 动 机 进 行 有 效激 发 和 培 养 的 策 略
二 、 学 习 动 机 的 主 要 来 源 1
社 会 因 素 社 会 因 素 是 学 生 学 习 动 机 的 重 要 来 源 之 一
文 化 背 景 、 家 庭 环 境 、同 学 和 教 师 的 影 响 都 会 对 学 生 的 学 习 动 机 产 生 积 极 或 消 极 的 影 响
例如 ， 家 庭 教 育 的 重 视 程 度 、 同 学 之 间 的 学 习 氛 围 以 及 教 师 的 教 学 方 式都 会 对 学 生 产 生 直 接 或 间 接 的 影 响
自 我 认 知 因 素 自 我 认 知 因 素 指 的 是 个 体 对 自 己 能 力 和 价 值 的 认 知
学 生 对 自 己 的认 知 和 评 价 会 直 接 影 响 他 们 的 学 习 态 度 和 学 习 动 机
例 如 ， 自 信 心 、目 标 设 定 和 成 就 感 都 是 自 我 认 知 因 素 对 学 习 动 机 产 生 影 响 的 重 要 方 面
三 、 学 习 动 机 的 影 响 因 素 1
成 功 经 验 成 功 经 验 是 学 生 学 习 动 机 的 重 要 影 响 因 素 之 一
当 学 生 取 得 阶 段 性的 学 习 成 果 或 克 服 困 难 后， 他 们 的 学 习 动 机 会 得 到增强
因 此， 教 师
