小 学 科 学 实 验 教 学 调 研 报 告 一 、 调 研 目 的 二 、 调 研 方 法 对 抽 到 的 乡 镇 采 用 调 查 实 验 开 出 率 、 抽 查 学 生 实 验 操 作 技 能 、 抽 查 教 师 实 验 操作 技 能 及 召 开 座 谈 会 等 形 式 进 行 调 研 。 （ 一 ） 调 查 实 验 开 出 率 深 入 班 级 与 学 生 谈 话 、 检 查 各 班 实 验 目 录 及 进 度 调 查 实 际 实 验 开 出 情 况 。 （ 二 ） 抽 查 学 生 实 验 操 作 技 能 根 据 该 校 三 至 六 年 级 班 级 数 或 学 生 人 数 确 定 被 抽 学 生 实 验 的 组 数 ， 一 般 每 年 级2— 4 组 ， 每 组 5 人 ， 被 检 查 到 的 学 生 当 场 操 作 所 指 定 的 实 验 内 容 ， 后 由 检 查 小组 按 相 关 要 求 进 行 评 分 。 （ 三 ） 抽 查 教 师 实 验 操 作 技 能 凡 担 任 实 验 教 学 的 教 师 都 是 此 次 检 查 的 对 象 ， 具 体 形 式 是 每 年 级 抽 取 一 名 实 验教 师 （ 担 任 科 学 课 的 行 政 领 导 必 做 ） 当 场 操 作 所 指 定 的 实 验 内 容 ， 后 由 检 查 小组 按 相 关 要 求 进 行 评 分 。 （ 四 ） 召 开 座 谈 会 实 验 结 束 ， 分 别 组 织 全 校 实 验 教 师 和 相 关 领 导 进 行 座 谈 ， 反 馈 实 验 教 学 实 施 情况 及 存 在 的 问 题 ， 谈 自 己 的 认识和 建议。 三 、 结 果与 分 析 （ 一 ） 总体 情 况 1、 实 验 开 出 率 ：各 校 均能 按 课 程计划开 设科 学 课 ， 但实 验 开 出 率 较低， 从拟定的 实 验 目 录 来看， 部分 学 校 严重压缩学 生 分 组 实 验 ， 用 演示实 验 代替或 纯粹无实 验 。 2、 实 验 完 成 情 况 ：本 次 调 研 活 动 ， 共 抽 查 学 生 x 人 ， 能 独 立 完 成 实 验 的 占x%， 在 老 师 的 指 导 下 才 能 完 成 的 占 x%， 完 全 不 会 做 的 占 x%； 共 抽 查 教 师 x 人 ，能 按 要 求 完 成 实 验 的 占 x%， 不 能 完 成 实 验 的 占 x%。 3、 操 作 技 能 情 况 ：教 师 自 身 的 实 验 操 作 水 平 严重影 响 学 生 操 作 技 能 的 高 低， 部分 学 校 教 师 相 关 学 科 的 知 识面 窄 ， 储 备 不 足 ， 极 需 提 高 。 具 体 体 现 在 ：
