中 职 学 校 “双 师 型 ”教 师 专 业 化 发 展 之 路 径 研 究 引 言 中 等 职 业 学 校 是 培 养 高 素 质 中 级 技 术 人 才 的 主 要 场 所 之 一 ， 而 教 师 是 中 职 教 育教 学 的 主 体 ， 其 专 业 化 发 展 对 推 动 中 职 教 育 的 提 升 和 转 型 具 有 重 要 意 义 。 近 年 来 ，教 育 部 强 调 “双 师 型 ”教 师 的 培 养 与 发 展 ， 提 出 要 培 养 “知 识 结 构 合 理 、 知 识 面 广 、具 有 深 厚 学 科 基 本 功 和 教 育 教 学 基 本 功 、 具 备 社 会 适 应 能 力 的 ‘双 师 型 ’教 师 ”。 中 职 学 校 “双 师 型 ”教 师 专 业 化 发 展 之 路 径 是 当 前 中 职 教 育 改 革 与 发 展 中 急 需 解决 的 问 题 之 一 。 本 文 将 着 重 探 讨 中 职 学 校 “双 师 型 ”教 师 专 业 化 发 展 之 路 径 ， 以 期 为相 关 教 师 的 专 业 化 提 升 提 供 一 定 的 参 考 。 “双 师 型 ”教 师 的 定 义 与 特 点 “双 师 型 ”教 师 是 指 既 具 有 基 本 学 科 知 识 和 技 术 ， 又 具 备 教 育 教 学 专 业 知 识 和 技术 的 教 师 ， 也 被 称 作 “双 师 型 ”人 才 。 具 有 以 下 主 要 特 点 ： 1. 既 是 学 科 专 家 ， 又 是 教育 教 学 专 家 。 2. 既 掌 握 学 科 知 识 和 技 能 ， 又 掌 握 教 育 教 学 理 论、 方法。 3. 既 有 过硬的 学 科 基 本 功 ， 又 具 备 优良的 教 育 教 学 基 本 功 。 4. 具 有 较强 的 社 会 适 应 能 力 和人 文 素 养 。 中 职 学 校 “双 师 型 ”教 师 存在的 问 题 1. 学 科 知 识 和 教 育 教 学 知 识 结 构 不平衡， 学 科 知 识 相 对 过硬， 教 育 教 学知 识 与 技 能 不足。 2. 教 育 教 学 技 术 更新不及时， 课堂教 学 方式单一 ， 学 生学 习兴趣不高 。 3. 教 师 学 术 研 究 和 自我提 升 意 识 不强 ， 专 业 能 力 水平不高 。 中 职 学 校 “...
