小 学 语 文 跨 学 科 作 业 的 设 计 策 略 一 、 设 计 理 念 为 贯 彻 落 实 素 质 教 育 要 求 ， 提 高 小 学 语 文 教 学 质 量 ， 充 分 挖 掘 语 文 学 科 与 其 他学 科 的 内 在 联 系 ， 本 策 略 立 足 于 跨 学 科 作 业 设 计 ， 旨 在 培 养 学 生 的 综 合 素 养 ，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 提 高 学 生 的 创 新 思 维 能 力 。 二 、 设 计 原 则 1. 整 合 性 ： 以 语 文 学 科 为 核 心 ， 充 分 融 合 历 史 、 地 理 、 科 学 、 艺 术 等 学 科 内容 ， 实 现 学 科 间 的 相 互 渗 透 。 2. 生 活 化 ： 关 注 学 生 生 活 实 际 ， 将 现 实 生 活 中 的 问 题 融 入 作 业 设 计 中 ， 提 高 学生 的 实 际 应 用 能 力 。 3. 层 次 性 ： 根 据 学 生 的 年 龄 特 点 和 认 知 水 平 ， 设 计 不 同 难 度 的 跨 学 科 作 业 ， 满足 不 同 学 生 的 学 习 需 求 。 4. 创 新 性 ： 鼓 励 学 生 运 用 多 种 方 法 和 角 度 思 考 问 题 ， 培 养 学 生 的 创 新 思 维 和 解决问 题 的 能 力 。 5. 实 践性 ： 注 重作 业 的 实 践操作 ， 让学 生 在 动手动脑的 过程中 ， 提 高 综 合 运 用知 识的 能 力 。 三、 设 计 方 法 1. 主题 式作 业 ： 围绕一 个主题 ， 整 合 不 同 学 科 的 知 识， 让学 生 从多 角 度 、 多 层次 进行探究。 2. 项目式作 业 ： 以 项目为 载体， 引导学 生 运 用 所学 知 识解决实 际 问 题 ， 培 养 学生 的 团 队 协 作 能 力 和 创 新 能 力 。 3. 案 例 式 作 业 ： 选 取 具 有 代 表 性 的 案 例 ， 让 学 生 分 析 、 讨 论 ， 提 高 学 生 的 分 析问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。 4. 情 境 式 作 业 ： 创 设 情 境 ， 让 学 生 在 具 体 情 境 中 运 用 所 学 知 识 ， 提 高 学 生 的 实际 应 用 能 力 。 四 、 实 施 策 略 1. 明 确 作 业 目 标 ： 教...
