教 育 广 角摘要 ： 文 章 对 融 合 教 育 理 念 下 的 体 育 游 戏 教 学 进 行 研 究 ， 指 出 游 戏 教 学 需 要 营 造 相 对 和 谐 的 课 堂氛 围 ， 才 能 让 特 殊 学 生 和 普 通 学 生 身 心 放 松 地 融 入 游 戏 活 动 中 ， 共 同 努 力 完 成 体 育 游 戏 ， 从 而 获 得体 育 运 动 技 能 。 同 时 ， 从 教 学 方 法 、 专 业 训 练 、 教 学 环 境 等 方 面 提 出 了 实 施 策 略 。关 键 词 ： 中 小 学 体 育 ； 游 戏 教 学 ； 教 学 策 略 ； 融 合 教 育作 者 简 介 ： 邵 建 华 ， 江 苏 省 太 仓 市 明 德 小 学 教 科 室 主 任 ， 高 级 教 师 ， 研 究 方 向 为 中 小 学 体 育 教 学 。（ 江 苏苏 州215431）中 图 分 类 号 ： G623.8文 献 标 识 码 ： A文 章 编 号 ： 1671-0568（ 2020） 32-0131-02融 合 教 育 理 念 下 的 中 小 学 体 育 游 戏 教 学 研 究□ 邵 建 华一 、 研 究 背景融 合 教 育 理 念 兴起于 20 世纪 60 年代， 受当时社会多元化发展与自由主 义思想的 影响， 西方 社会倡导“零拒绝 ” 教 学 ， 呼 吁 重 新 组 合 特 殊 教 育与普 通 教 育 ， 甚 至 是 将 两 者 融 为 一 体 ， 旨 在 让 所有 儿 童 都 能 在 普 通 学 校 里 接 受平 等 的 教 育 。在 融 合 教 育 理 念 下 开 展体 育 游 戏 教 学 ， 首 先 ，需 要 营 造 相 对 和 谐 和 快 乐 的 氛 围 ， 帮 助 特 殊 学 生和 普 通 学 生 放 松 心 情 ， 全 身 心 地 融 入 游 戏 教 学 当中 ， 通 过 相 互 配 合 更 好 地 获 得 体 育 运 动 技 能 、 提高 身 体 素 质 与体 育 品 格 。 其 次 ， 在 融 合 教 育 理 念下 展开 具 体 的 体 育 游 戏 教 学 活 动 ， 能 为 其 他 学 科的 融 合 教 育 实 践 提 供 理 论 和 实 践 方 面 的 参 考 依 据 。再 次 ， 基 于融 合 教 育 理 念 展开 具 体 的 体 育 游 戏 教学 活 动 符 合 当前 ...
