农 村 小 学 音 乐 欣 赏 教 学 的 实 践 与 研 究 研 究 报 告 一 、 课 题 研 究 的 目 的 和 意 义 马 克 思 曾 说 ：“ 音 乐 是 人 类 的 第 二 语 言 。” 哪 里 有 人 类 的 存 有 ， 哪 里 就 有 歌 声 。音 乐 是 实 行 美 育 的 重 要 手 段 之 一 ， 是 小 学 开 设 的 一 门 必 修 课 程 ， 在 少 年 儿 童 的 成长 过 程 中 具 有 不 可 忽 视 的 作 用 ， 是 培 养 学 生 德 、 智 、 体 、 美 全 面 发 展 的 不 可 缺 少的 组 成 部 分 。 音 乐 还 能 够 调 节 人 类 大 脑 层 的 机 能 ， 消 除 因 学 习 过 度 紧 张 而 产 生 的体 力 、 脑 力 和 精 力 的 疲 劳 ， 丰 富 学 生 的 精 神 生 活 ， 发 展 他 们 的 个 性 ， 激 发 学 生 艺术 创 作 的 才 能 。 发 展 学 生 的 个 性 是 世界发 达国家课 程 改革的 特点。 随着社会经济结构的 持续调 整， 各经济领域之 间渗透的 增强， 世界发 达国家开 始致力 于全 面 发 展 人 才 的 培养 ， 同时 也 注 意 到 了 学 生 个 性 的 培 养 。 20 世纪 末 ， 美 国、 日 本 、 韩 国等 国都 提出 了 “ 尊 重 个 性 的 原 则 ”， 主 张 培 养 人 格 健 全 、 富 于个 性 的 青 少 年 ； 提 出 实 现 教育 多 样 化 ， 重 视 发 展 每 个 学 生 的 个 性 ， 实 现 教 育 个 性 化 。 当 前 ， 我 国基 础 教 育 领域正 在 大 力 实 施 新 课 程 改革， 要 求 以 人 为 本 ， 注 重 学生 的 发 展 ， 理 解 到 在 教 学 过 程 中 的 学 生 不 是 一 个 待 灌 的 瓶 ， 而 是 一 个 活 生 生 的 有思 想 、 有 自 主 水 平 的 人 ， 开 始重 视 发 展 学 生 的 个 性 ， 但 在 音 乐 欣 赏 教 学 中 所 提 不多 ， 能 够 说 ， 当 前 这 是 一 个 具 有 相 当 价 值 的 可 探 索 领域。 二 、 课 题 界定 及 理 论 支 撑 (一 )课 题 界定 农 村 小 学 是 指 不 在 城 市 ， 属 于...
