龙 源 期 刊 网 让 学 生 在 反 思 情 境 中 学 习 数 学 作 者 ： 朱 长 青 来 源 ： 《 小 学 教 学 研 究 》 2008 年 第 10 期 朱 长 青 ， 本 科 学 历 ， 小 学 高 级 教 师 。 曾 被 授 予 “徐 州 市 优 秀 教 育 工 作 者 ” “徐 州 市 师 德 先 进个 人 ” “邳 州 市 十 佳 师 德 标 兵 ” “邳 州 市 十 佳 教 坛 新 秀 ”和 “邳 州 市 教 科 研 先 进 个 人 ”等 荣 誉 称 号 ， 先后 获 江 苏 省 录 像 课 评 比 二 等 奖 、 徐 州 市 优 质 课 评 比 一 等 奖 、 邳 州 市 优 质 课 评 比 一 等 奖 。 主 持 江苏 省 教 育 科 学 “十 一 五 ”规 划 课 题 《 小 学 数 学 教 学 情 境 创 设 与 教 学 有 效 性 研 究 》 的 研 究 工 作 ， 在《 小 学 教 学 研 究 》 《 小 学 数 学 教 师 》 和 《 小 学 教 学 参 考 》 等 中 文 核 心 期 刊 发 表 专 题 学 术 论 文 近3 万 字 ， 另 有 近 30 篇 教 学 论 文 在 省 级 教 学 刊 物 上 发 表 。 教 学 感 言 ： “互 动 生 成 ”演 绎 师 生 生 命 共 时 成 长 的 轨 迹 ， 彰 显课 堂教 学 的 本 真形态。 教 师 应为追求高 效 的 互 动 生 成 而精心 预设 、 机智调控和 反 复回味。 本 文 系江 苏 省 教 育 科 学 “十 一 五 ”规 划 课 题 《 小 学 数 学 情 境 创 设 与 教 学 有 效 性 研 究 》 [批准号 为： D/2006/02/149]阶段性 研 究 成 果。 反 思 情 境 是教 学 情 境 中 最重要的 一 种， 它因实 际 需 要渗 透 于 任 何 有 效 课 堂之 中 。 作 为教师 ， 只 有 深 刻 领 悟 反 思 情 境 创 设 的 时 机、 方 法 与 价 值 ， 才 能 让 其 更 好 地 服 务 于 学 生 的 数 学 学习 ， 也 才 能 更 稳 健 地 推 动 学 生 的 发 展 。 一 、 在 引 入 的 反 思 情 境 中 激 活 思 维 建 构 主 义 认 为， 学 习 不 应被 看 成 是对 于 教 师 所 授 予 知 识 的 被 ...
