小 学 语 文 跨 学 科 主 题 学 习 的 实 践 探 索 新 的 课 改 实 验 教 材 综 合 性 增 强 ， 实 践 、 操 作 性 的 内 容 增 多 ， 注 重 培 养 学 生 的 创 新 思 维 。新 的 教 育 理 念 把 教 师 由 过 去 单 一 的 指 导 者 变 成 了 学 习 者 、 参 与 者 、 组 织 者 、 合 作 者 ， 不 仅要 注 重 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 更 要 尊 重 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 不 能 扼 杀 学 生 的 学 习 热 情 ， 让 学生 在 打 好 学 习 基 础 的 同 时 ， 又 培 养 了 自 身 的 能 力 ， 发 展 了 自 身 的 特 长 。 一 、 赏 识 学 生 激 发 学 生 的 内 动 力 器 重 教 育 就 是 一 种 以 认 同 学 生 人 格 为 前 提 ， 通 过 表 彰 、 确 实 学 生 的 某 些 闪 光 点 ， 同 时实 现 对 学 生 有 效 率 鞭 策 促 进 作 用 的 “ 正 加 强 ” 教 育 ， 就 是 在 宣 称差异、 认 同 差异的 基 础 上看见学 生 每一 点 点 的 进 步， 用 观赏 的 眼光 辨认 出学 生 的 难能 可贵之处， 并使学 生 看见自 己人 的 闪 光 点 ， 并使学 生 每天都在 进 步和蜕变 。 每一 个人 ， 在 日常生 活中都渴求赢得 认 同 、确 实 、 信 任 、 和关 怀 。 老 师 期 望 学 生 具 备 哪 些 品 质 ， 那 么 ， 你 就 说 道 他 已 经 具 有 哪 些 品 质 ，不 断 地 被 器 重 和被 确 实 ， 学 生 就 可以 越 来 越 杰 出。 在 教 育 教 学 过 程 中， 老 师 给 以 学 生 什 么 样 的 期 待 ， 很 大 程 度 上决 定 着 学 生 的 行 进 方 向 。 在 我 的 教 学 生 活中存 有 一 次 经 历 使我 终 生 难以 忘 怀 ： 我 正 在 全 身 心 地 资 金 投 入 在 课 堂教 学 时 ， 猛 然 辨认 出我 的 一 个学 生 在 桌 上打 鼾 法 号 ， 我 脑 门 一 冷 当 场 真 想 要 “ 安 顿 ” 他 一顿 ， 可是 我 淡 定 地 一 想 ， 追 到 他 身 边 小 声 地 对 他 说 道 ： “...
