“人工智能与未来教育”笔谈（上）丨鲁白：人工智能与未来学校、未来教育编者按清华大学医学院教授，“知识分子”主编请输入标题bcdef 原文发表在华东师范大学学报（教育科学版）2017 年第四期“人工智能与未来教育”笔谈（上）请输入标题abcdefg 我跟北京大学的饶毅和普林斯顿大学的谢宇教授共同主办了“知识分子”杂志。“知识分子”非常关注“人工智能与教育”这个话题。我个人是研究“脑”的，与人工智能没有直接关系。最近人工智能很火，但很多人老是把机器脑跟人脑搞到一起。在我看来，人脑跟机器脑一点关系都没有。其实人工智能不是我的专业，我也没有太多想说的。我是来学习的，今天借此机会，谈一下我的思考：人工智能与教育的关系，对教育的影响。我主要想谈以下三个方面：一、人工智能会对我们的教育产生什么样的冲击？二、人工智能如何应用于教育？三、教育以及我们每个人如何应对人工智能大时代的到来？我的两个孩子都是在美国上的常春藤大学。美国高中毕业生一般会被很多个大学同时录取。四月份的时候，被录取的考生和他们的家长都会有机会走访各个大学，了解学校有什么特殊的教学方案来让他们在这里很好地学习、成长，最后选一个最适合自己的学校入学。当时我们去考察各个大学时，都会问大学校长、系主任这样一个问题：假如未来有一个新的学科(譬如人工智能)，你们学校打算如何应对？每个学校的回答都不一样，这反映了不同学校的教育理念。普林斯顿大学表示，当一个新兴学科出现的时候，我们一定找到最好的教授，请他们来给学校的学生上课。我接着会反问一句：要是这个学科没有教授怎么办？因为在我看来，一个新兴学科往往是年轻人做出来的，这些学科往往没有教授。哥伦比亚大学给出一个完全不一样的回答，他们说会请这个学科里面最年轻、在最前沿工作的人到学校来上课。举例子来说，那个时候华尔街出现了一个新的策略，就是不惜工本地把市值不高而价值不错的公司强制买过来，这叫“强行购置(aggressivetakeover)”。哥大曾经把一个擅长强行购置的投资家请到学校给学生上课。那人给学生布置了作业：去看市场上有哪些公司市值远远小于它的实际价值。结果他把很多学生的作业，也就是他们的研究成果，用来给自己的公司做强行购置的参考。这也成了一个很大的丑闻。斯坦福大学对这个问题思考得比较深。他们不是简单地把社会上的能人请来学校上课，而是设立“咨询教授(consultingprofessor)”系列，把比较有思想、善总结的专家有计划地...
