1 心理学2010 江西中小学招聘教育综合基础知识复习资料上51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。52、心理过程： ( ”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2) 情绪、情感过程； (3) 意志过程。53、个性心理： ( ”个性心理动力 ( 倾向) ，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等； (2) 个性心理特征，包括能力、气质和性格。54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。55、神经系统的基本活动方式——反射。56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性： 自觉的目的性、主观能动性、 社会制约性、 以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。57、心理学科的性质： 心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交*学科。58、需要的种类： (1) 根据起源分：生理需要、社会需要；(2) 根据对象分：物质需要、精神需要。59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全2 需要、社交需要 ( 也称爱和归属的需要 )、尊重需要、自我实现需要。60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。6l 、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。62、兴趣的品质特性：倾向性( 又称指向性 ) 、广博性、稳定性 ( 又称持久性 ) 、效能性。63、学习动机的激发： (1) 创设问题情境，实施启发式教学。(2) 根据作业难度，恰当控制动机水平。(3) 充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4) 合理设置课堂结构， 妥善组织学习竞赛。 (5) 正确指导结果归因，促使学生继续努力。64、耶克斯——多德森定律： 动机水平适中， 最有利于激发学生学习动机。65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。66、成败归因理论认为， 学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反3 映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。69、生物钟现象： 人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。71、注意的的特点：指向性、集中性、心...
