一、填空题页脚内容游戏破冰游戏串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是后面的，第三名学员说：我是后面的的后面的，依次下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解破冰游戏面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。注意事项：（）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。（）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒暄并相互自我介绍。歌声再一、填空题页脚内容起时，游戏继续进行。破冰游戏我是谁？活动目标：协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。活动程序：（一）教师发给每位学生一张影印纸。（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。一、填空题页脚内容（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。分享后，教师请每位同学将其签名之纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你，因为」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。（四）全班学生回到原来的位子教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。铁钉说明请问有没有人玩过这个不是要大家吞铁钉，请放心。请将根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。规则不可以使...
