. 1 / 8 第一章2 教育心理学的研究对象包括哪些内容？“五要素” ：学生、教师、教学内容、 教学媒体、教学环境； “三过程”学说：学习过程、教学过程和评价/反思过程。4、教育心理学有哪些主要的研究方法与程序（ P16-19）研究方法： 观察法、实验法、测量法、经验总结法、教育行动研究研究程序： ①、 选择和确立选题②、文献综述③、形成假设④、选择研究类型和方案⑤、资料的搜集与整理⑥、撰写研究报告5、学习教育心理学对从事教师职业的意义（P7-8）①帮助教师了解教学中的问题②为实际教学提供科学的理论指导③帮助教师预测和干预学生④帮助教师结合实际教学进行研究7、试述教育心理学研究反战经历的几个阶段（ P9）⑴、初创时期 （ 20 世纪20 年代以前） 1903 年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》 ，这是西方第一本一教育心理学命名的专著。这一著作奠定了教育心理学发展的基础。⑵、发展时期 （20 世纪20 年代到 50 年代末）⑶成熟时期（20 世纪60 年代到 70 年代）⑷完善时期（20 世纪80 年代后）第二章1、 心 理 发展 的实 质及 主 要的 特点 有哪些（ P21）⑴心理发展的实质： 心理发展是一种连续不断的由简单到复杂、 由低级到高级、 由量变到质变的过程， 是有一定规律可循的。 实质上是个体从出生、 成熟、 衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。 （人的发展包括： 身体、心理、认知和社会发展四种）⑵心理发展的一般特点①．连续性与阶段性②．定向性与顺序性③． 不平衡性④． 差异性2、心理发展主要的影响因素有哪些？如何看待教育与心理发展的关系？答：影响心理发展的主要因素有 : (1) 遗传因素：是指与遗传基因相联系的生物有机体的内在因素。(2) 环境因素：分为两大类 A、自然环境：是生物有机体所共有的维持生存所必需的自然环境。 B、人类的社会环境： 即人们所处的社会生活条件和教育条件， 包括家庭、 学校和社会等方面的各种影响。3、心理发展的主要理论有哪些？简要介绍每一发展理论主要的代表人物和观点以及理论对现代教育教学有什么意义和作用？答：心理发展的主要理论有：一、自然成熟说：1、代表人物：格塞尔（美国）2、理论观点：支配儿童心理发展的因素是成熟和学习。3、意义与作用：教育 者 应 重 视 这种自然的法则，遵 循 儿 童 的 身心发展规律，从而 使 教 育 的 作用 得 到 最 大 限度的发挥。...
