实用精品文献资料分享第八单元《总复习》教材分析第八单元《总复习》教材分析1． “数与代数”领域。（1） 回忆学过的数， 沟通整数、小数、分数的联系， 突出数的应用，重视培养数感。本单元编排数的认识这一节， 要复习这些数的意义， 形成清晰的数概念。先让学生说说学过了哪些数，以及对这些数和相互联系的认识，四个卡通的交流是学生的初步回忆，在初步回忆的基础上， 教材提出三个讨论题，进一步梳理知识。表示整数和小数都应用十进制计数法，在讨论题（ 1）里应该联系具体的整数和小数，复习计数单位和数位的知识，理解相邻计数单位间的进率都是10；还要分析整数和小数的组成，体会十进制计数法，正确掌握读数方法。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几， 也就是只表示两个数的比， 不表示具体的数量。这既是百分数与分数的联系，也是它们的区别。讨论题（2）要联系实例进行比较，如把1 吨煤平均分成5 份，用去其中的1 份，用去了这些煤的 1/5 ，是 1/5 吨。如果用百分数来表示，只能是用去了这些煤的 20%，不能说用去了20%吨。在小数的末尾添上0 或者去掉 0，只改变小数的计数单位， 不改变小数的大小。如 0.50 是 50/100，而 0.500 是 50０/1000 ，0.5 是 5/10 。小数的性质与分数的基本性质是一致的，可以用对应排列的两组等式来说明. 讨论题（3）用分数的基本性质说明小数的性质， 能进一步理解小数意义以及小数与分数的联系。实用精品文献资料分享练习与实践编排了14 道习题，进一步复习数的知识。涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关的知识。 教学这些题要注意两点， 一是先让学生独立解答，再组织交流，进行必要的评讲。第 1 题要说说填数时的思考，利用直线下面的整数， 理解负数是与正数意义相反的数，是比 0 小的数；利用直线上面的数理解真分数、假分数的意义；把直线上、下的分数和小数联系起来， 理解数之间的关系。 第 9 题要体会改变大数的单位或求大数的近似数，能方便对数的理解或读、写。第10 题里包含许多概念， 要理解素数与合数、 奇数和偶数是按不同标准对数进行分类，还要整理因数与倍数、公因数与公倍数的概念和相互关系。二是让学生体会数的实际应用， 发展数感。第 3 题解释车票和商品标识上的数的具体含义， 第 4 题自主收集用...
