辅优补差工作总结第一篇：辅优补差工作总结辅优补差工作总结洪庙小学王林福从我班的基本情况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难
因此，我觉得有必要在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果落到实处
针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法，并取得了一定的效果
一、 实施分层分类教学在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，如：不会计算的则加强计算；对数学应用题运用上有问题的则加强对应用题的理解及运用；针对不同的题型采取了不同的方法
二、 推行个性化教育1．认真指导、严格督促、决不放弃每一个学生
我们不应只以考试成绩这一个方面来抹杀他们其他方面的优点
可以充分鼓励他们发挥自己的优点，树立人人都可以成才的信念
鼓励他们全面发展，以适应未来社会的要求
2．坚持以人为本的教育价值取向
学生们每个人的个体差异是客观存在的，后进生其实更需要更多的关心和帮助，我们做老师的决不能对他们有所歧视，而应该积极投入更多的热情和爱心
多鼓励和肯定，使他们感受到集体的温暖
3．改善师生关系，关爱学生
教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，教师应把真诚的爱给予后进生，尊重他们，关心他们，理解、宽容他们：对他们热情关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，力戒嫌弃或讽刺挖苦；应主动接近他们，建立和谐的师生关系；肯定鼓励他们一点一滴的进步，分阶段向他们提出恰当的期望
实践表明，只要教师把爱的情感倾注到后进生身上，就会引起他们心理上的共振，行动上的回报
4．积极沟通全体任课教师，形成合力，采取以鼓励为主的教育方法，坚持不懈的进行培优补差工作
全体任课教师要共同分析
