第 1 页 共 8 页我县农村远程教育工作的调研报告我县农村远程教育工作的调研报告我县农村远程教育工作的调研报告我县农村远程教育工作的调研报告农村党员干部现代远程教育试点工作已经从建管并重阶段转入集中力量抓学用和资源开发阶段，终端站点的管理维护和学用活动开展直接影响到远教工作的大局，我们组织专人对全县远教站点的工作情况进行了调研，采取问卷调查、群众座谈、现场查看等方式对6 个站点进行了重点解剖。按照不同的建点类型随机抽样，选择了学校站点2 个，分别是张公中心小学和涔南乡文家完小，建在村部的站点2 个，分别是大坪乡东岳村和如东乡驰马岗村，建在农户的1 个，即闸口乡花园湾居委会，建在乡镇站所的 1 个，即雷公塔镇涔北村。一、当前全县远教工作的现状分析从调研的情况分析，当前全县远教工作呈现出四个方面的良好态势。1、群众对远教工作的知晓率和满意度比较高。在重点解剖的6 个站点中，我们共发放调查问卷130 多份，回收有效问卷119 份，组织群众座谈 6 次，参加座谈的党员干部和群众共计38 人，走访群众 21户。据统计，所有被调查对象都知道村里正在开展远程教育；认为中央开展远程教育非常有用的占95.8%；对远程教育兴趣很浓的占80.8%。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经基本接受，而且非常欢迎。第 2 页 共 8 页2、站点学用活动开展基本正常。学用活动的开展情况是此次调研的重点。问卷统计显示，经常参加远程教育的群众占80%，偶尔参加的占 16.7%；认为远程教育对自己来说已经有了效果的占3 1.7%，认为是自己致富好帮手的占60.8%；参加远教学用活动10次以上的占 8 3.3%，参加 6-9 次的占 15%。我们认真查看了各站点的学用记录、计划制度等文字资料，并深入到学用基地了解实际情况，张公中心小学作为全县的示范性村校站点，重点采取分组学习和结对帮扶的方式开展学用，效果十分明显，涌现出了花卉栽培大户陈高清、生猪养殖大户丁才华、机车维修乡土专家黄明贵等一大批远教学用标兵，有效地带动了周边群众参加远程教育的兴趣和致富积极性。3、站点管理及运行情况基本达标。从调研的情况来看，各终端站点的设备运行基本正常，故障发生率与排除率基本持平，其中有5 个站点的操作员都能单独排除一些常见的故障，管理制度也比较严格，能够保证干部群众的正常学习。大坪乡东岳村站点建在要村部，村党支部对远程教育和非常重视，坚持“以制度管人，以干部管站”...
