学习必备欢迎下载我市小学英语教育现状的调查与思考● 葛连干从 2004 年秋学期起，我市初一年级已全部进入新课程，英语统一使用牛津—译林版7A教材。该教材与小学阶段使用的3A— 6B 教材衔接。由于我市小学英语教学课程开设不到位，师资力量薄弱以及起步晚等种种原因，目前的初一年级学生小学阶段最多只学过3A～ 4B，而且有相当一部分学生在小学里根本就没有学过英语。为了使初一英语新教材能顺利使用，牛津—译林出版社专门编写了衔接教材《STARTER》供五年级起学英语或小学没有学过英语的学生使用。该教材用12 个单元的篇幅，三个月左右的教学时段，力争覆盖小学3A～6B 8 本教材、 4 个学年度的教学内容，其跨度和难度可想而知。开学三个多月来，初一学生和教师对新教材的种种不适应从不同层面上表现出来，其中一个重要原因在于小学英语的基础不扎实。要想从根本上提高我市中学英语教学质量，抓好小学英语教学已成当务之急。早在 2001 年，盐城市教育局曾发文提出盐城市小学英语教学的目标和要求：利用五年时间，按计划、分层次，将小学英语逐步开设到位。2001 年秋季开始，全市县城以上小学逐步开设英语课程， 2002 年起各县 ( 市、区) 乡镇中心小学逐步开设英语课程，2005 年所有农村小学都开设英语课程。文件颁发以来， 小学英语课程开设工作得到了各级行政部门的高度重视，各地区能克服师资短缺、经费不足、课程资源缺乏等困难，力争开足开好课程，总体情况良好。但就目前来讲，我市的小学英语课程开设还存在以下一些问题：一、地区间不平衡2001 年起各县城小学从三年级起逐步开设英语，2002 年起各乡镇小学从三年级起开设英语。开设情况较好的东台市自2003 年秋学期起全市所有小学均开设了三年级英语课程，而条件相对落后地区，到目前为止还有相当一部分小学未开设英语课程。二、城乡差距明显笔者 2004 年初调查统计了全市1054 所学校，开设英语学校385 所，占所调查学校的36.5%。其中县城以上学校英语课程开设率为100%，乡镇以下 ( 不含乡镇 ) 学校英语课程开设率仅为 25.2%( 如下表 ) 三、课时开设不足《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》指出：小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则，学校可通过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的英语教学活动。要保证每周至少四次教学活动，学校可根据具体条件，灵活安排。 开设英语课程的小学，从三年级起，语文课减少一课时，其余英...
