梁钦元教授演讲摘要 梁钦元教授讲座——“理解，那是必需的”摘要 河北 XX 县区一中 黄靖 “我不能死，我若死，天地将为之变色，历史将为之改辙”，这是被誉为“最后的大儒”的梁漱溟先生在日军的炮火下逃生后写给儿子的信中的一句话，一代大儒的狂傲与自信跃然纸上。只有中学毕业文凭，却被蔡元培请到北大教印度哲学；在城市出生，却长期从事乡村建设工作；一生致力于研究儒学和中国传统文化，却念念不忘佛家生活；曾经像朋友一样与毛泽东相处，却因政见不同与毛泽东争吵""这个传奇的人物已逝，但他的传奇总被期待重现。 今天上午，我们全体班主任有幸聆听了梁漱溟先生的长孙、北大教授、“专攻北大”课题组高级研究员梁钦元先生的讲座——“理解，那是必需的”。 梁先生以他丰富的案例和精炼风趣的语言为我们讲解了青春期孩子的特点及应对青春期问题的心理指导方法，接近两个小时的讲座让人茅塞顿开，神清气爽。以下是我老黄整理的部分精彩内容（个别句子有发挥啊）： 青春期是自傲与自卑交替、执拗与脆弱并存、犯错与改正不断反复的特殊时期。学生唯一不变的就是无休止的变化，而青春期的变化格外剧烈重大且广泛。青春期是什么。就是“我长大了，我什么都懂，不用你们管了”。进入青春期，他们会基本无视成人提醒和建议。对于青春期的孩子，要接纳和理解，但接纳不等于同意，理解也不等于同意。青春期的问题主要表现为厌学、不能正确评价自己、对生活感到烦恼、情绪情感起伏猛烈、亲子关系紧张以及人际交往差。青春期心理问题凸显，但不少心理伤害是幼年时造成的，只不过到了青春期才开始显现。随着自我意识的增强，不少优秀小学生进入初中就开始掉头下降，好奇心牵挂，自控力和自律性差，表现为在孩子与成人间急剧摇摆，主张权利却推卸责任。青春期往往就是叛逆的代名词，常见起因是自由意志被约束，以挑战成人权威来体验自我的存在和自己的能量。对于偶像崇拜不必过度关注，那只是孩子要通过某些遥不可及的人物依恋和认同来强化自我，以获得脱离父母师长监督的内心力量，尝试摆脱成人监管指导以发展并形成独立的人格结构，为离开原生家庭做准备。厌学很普遍，几乎六成的初中生和七成的高中生都厌学，几乎无人认为学习不好是因为自己厌学，厌学主要表现为学不会、被迫学。歉收的原因不只在收获时，有问题不能只找当下找问题当事人本身，还要找前因找当事人所处的环境因素。早恋，爱慕异性是青少年正常发育的身心反映。亲子关系糟糕容...
