71教 育 界 / JIAOYUJIE2024 年 第 7 期 （ 总 第 555 期 ）小 学 教 学 ▲小 学 科 学 跨 学 科 主 题 教 学 的 实 践 探 索张 旭 华【 摘 要 】 在 科 技 水 平 日 益 提 高 和 社 会 不 断 进 步 的 今 天 ， 我 国 教 育 体 系 也 在 持 续 改 革 ， 以 适 应 新 时 代 的 发 展要 求 。 新 课 标 强 调 ， 小 学 科 学 教 师 应 当 注 重 跨 学 科 教 学 ， 以 帮 助 学 生 发 展 多 方 面 能 力 、 提 升 学 生 的 核 心 素 养 。文 章 研 究 了 新 课 标 背 景 下 有 效 开 展 小 学 科 学 跨 学 科 主 题 教 学 的 策 略 ， 并 结 合 例 子 从 多 角 度 提 出 建 议 ， 希 望 可 以帮 助 广 大 教 师 构 建 高 效 科 学 课 堂 、 助 力 学 生 成 长 。【 关 键 词 】 小 学 科 学 ； 跨 学 科 主 题 教 学 ； 实 践 探 索作 者 简 介 ：张 旭 华 （ 1977—）， 女， 江苏省南通市海安市明道小 学 。小 学 科 学 学 科 的 知识与其他学 科 的 知识联系 紧密， 开 展 跨 学 科 教 学 可 以 使学 生 从 多 角 度 探 究 科 学 奥秘。 要 有 效 开 展 跨 学 科 教 学 ， 教 师 需要 挣脱传统教 学模式的 束缚 ， 深 入 挖 掘 不 同 学 科 的 知识的 联系 ， 采 用科 学 的 方 式授 课 ， 让 学 生 产 生 丰 富 的 体 验 、 形 成 深 刻的 认 知。 为 此 ， 教 师 可 以 组 织 跨 学 科 主 题 教 学 ， 引 导学 生 围 绕 探 究 主 题 深 入 探 究 、 从 不 同 角 度 分 析 科 学 规律 和 原 理 ， 以 促 进 学 生 综 合 发 展 。一 、 发 现 知识关 联， 进 行 有 机 整 合在 开 展 小 学 科 学 跨 学 科 主 题 教 学 前 ， 教 师 需要 找到 不 同 学 科 知识之 间 的 关 联， 并 据 此 整 合 相 关 学 科 知识， 组 织 有 趣 的 教 学 活 动 。 这 种 教 学 方 式可 以 提 高 学生 的 学 习 兴 趣 与学 习 效 率 ， 也 可 以 推 动 学 生 深 入 学 习...
