百 度 文 库 - 让 每 个 人 平 等 地 提 升 自 我 12 幼 教 论 文 浅 谈 幼 小 衔 接 中 幼 儿 社 会适 应 性 的 培 养 优 秀 文 章 近 年 来 ，随 着 幼 儿 教 育 改 革 的 发 展 和新 的 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 的 颁 发 ， 幼 小 衔 接 的问 题 得 到 了 教 育 界 专 家 们 的 认 可 和 支 持 ， 逐 渐 形 成了 幼 小 衔 接 对 幼 儿 发 展 重 要 性 的 共 识 。 做 好 幼 儿 园和 小 学 的 衔 接 工 作 ， 成 了 每 个 幼 儿 园 的 重 要 工 作 。显 然 如 何 做 好 幼 小 衔 接 工 作 ， 已 是 广 大 幼 教 工 作 者共 同 关 注 的 热 点 。 德 国 的 哈 克 教 授 曾 做 过 一 次 调 查 ， 有30%~40%的 孩 子 进 入 小 学 一 年 级 后 ， 对 小 学 的 学 习 和 生 活 很不 适 应 ， 常 常 在 心 理 上 产 生 紧 张， 如 果这种不 良的现象不 能及时得 到 缓解和 消除，孩 子 就会 出现退缩、厌学 、孤僻、焦虑或羡妒及攻击性 行为等 偏差 。 原因 是 这些 孩 子 入 学 前 在 知 识 准 备 方 面 做 得 很 好 ， 却忽 视 了 在 入 学 态 度 、情 感 反 应 和 社 会 适 应 性 方 面 的准 备 ， 造 成 了 他 们 入 学 的 障 碍 。 1990 年 至1994 年间 ， 联 合 国 儿 童 教 育 基 金 会 和 原 国 家 幼 教 处 联 合 进行了 “ 幼 儿 园 与 小 学 衔 接 的 研 究 ”， 结 果表 明 ， 如 果学 前 期 为幼 儿 作 好 社 会 适 应 性 与 抽 象逻 辑 思 维 的 准百 度 文 库 - 让 每 个 人 平 等 地 提 升 自 我 12 备 ， 幼 儿 入 小 学 后 面 临 的 学 习 适 应 困 难 和 社 会 适 应困 难 均 可 以 克 服 。 由 此 可 见 ，要 使 孩 子 适 应 小 学 生 的 学 习 和 生 活 ，在 幼 小 衔 接 时 期 对 孩 子 进 行 入 学 前 心 理 素 质 的 培 养 ，尤 其 是 社 会 适 应 性 的 培 养 是 非 常 重 要 的 。 那 么 ， 我们 应 该 怎 样 来 培 ...
