小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 中 科 技 教 育 的 研究 与 实 践 摘 要 ： 在 我 国 现 阶 段 的 教 育 体 系 中 ， 综 合 实 践 教 学 活 动 是 其 中 一门 非 常 重 要 的 课 程 。 该 课 程 具 有 开 放 性 、 实 践 性 、 综 合 性 的 特 点 ， 对培 养 学 生 的 动 手 能 力 、 创 新 意 识 等 具 有 重 要 作 用 。 小 学 综 合 实 践 教 学活 动 中 科 技 教 育 的 开 展 ， 可 以 将 学 生 的 实 际 生 活 与 科 技 教 育 课 程 联 系起 来 ， 激 发 学 生 对 科 学 知 识 的 兴 趣 ， 让 他 们 在 实 践 生 活 中 探 究 科 学 知识 、 体 验 科 学 实 验 过 程 和 发 展 科 学 思 维 能 力 。 小 学 综 合 实 践 教 学 活 动中 科 技 教 育 可 以 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 和 道 德 品 质 ， 促 进 学 生 身 心全 面 发 展 。 关 键 词 ： 小 学 综 合 实 践 教 学 活 动 课 程 ； 科 技 教 育 ； 研 究 与 实 践 ； 一 、 积 极 营 造 科 学 探 究 的 环 境 教 师 应 该 为 学 生 创 造 良 好 的 学 习 环 境 。 良 好 的 学 习 环 境 是 学 生 开展 科 技 教 育 的 基 础 条 件 ， 教 师 应 该 为 学 生 提 供 安 静 、 整 洁 、 明 亮 的 学习 环 境 ， 并 为 学 生 营 造 浓 厚 的 科 技 教 育 氛 围 。 在 日常 教 学 中 ， 教 师 可以 根据教 材内容设置一 些科 学 实 验 ， 引导学 生 主动 参与 到科 学 实 验 中去， 激 发 学 生 的 科 学 探 索、 研 究 欲望。 在 探 索、 研 究 过 程 中 ， 引导学生 学 会观察、 分析、 记录实 验 现 象， 归纳实 验 结论和 思 考实 验 结论是否准 确 等 。 例 如 ， 在 学 习 《 空 气 是 怎 样 流 动 的 》 这 一 单 元 内容时 ， 教师 可 以 安 排 学 生 到实 验 室 进 行 探 究 学 习 。 教 师 可 以 引导学 生 将 观察到的 现 象进 行 记录并 写 下 自 己 的 思 考和 心 得 ...
