小 学 语 文 阅 读 教 学 课 题 小 学 语 文 阅 读 教 学 课 题 阅 读 教 学 作 为 语 文 教 学 的 一 部 分 ， 它 历 来 就 是 语 文 教 学 中 的 重 中之 重
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【 内 容 摘 要 】 阅 读 是 学 生 搜 集 处 理 信 息 、 认 识 世 界 、 发 展 思 维 、 获 得 审 美 体 验的 重 要 途 径 ， 对 于 一 个 审 美 观 、 道 德 观 、 人 生 观 都 正 处 于 形 成 时 期 的小 学 生 来 说 ， 阅 读 的 作 用 尤 其 重 要
【 关 键 词 】 阅 读 、 兴 趣 、 方 法 一 、 课 题 的 由 来 阅 读 已 经 成 为 信 息 时 代 的 一 种 生 存 方 式
学 生 的 阅 读 能 力 不 仅 需要 通 过 阅 读 教 学 来 培 养 ,而 且 学 生 的 写 作 能 力 也 有 赖 于 阅 读 教 学 来 奠 定基 础
阅 读 教 学 作 为 语 文 教 学 的 一 部 分 ， 它 历 来 就 是 小 学 语 文 教 学 中的 重 中 之 重
阅 读 是 人 类 最 重 要 的 活 动 ， 是 人 们 了 解 世 界 、 获 取 信 息 、情 感 交 流、 掌握知识 的 重 要 手段
《语 文 课 程标准》规定 ：“要 培 养 学 生 具有 独立阅 读 的 能 力 ， 注重 情 感 体 验 ， 有 较丰富的 积累， 形 成 良好的 感 悟， 受到 高尚情 操与趣味的 熏 陶 ， 发 展 个 性 ， 丰富自 己 的 精 神 世 界
” 我 国 当 代 著 名 教 育 学家 叶 圣 陶 说 ：“养 成 阅 读 书 籍 的 习 惯 ” 是 语 文 教
