小 学 生 跨 学 科 项 目 主 题 方 案 范 文 （ 通 用 3 篇 ） 小 学 生 跨 学 科 项 目 主 题 方 案 范 文 篇 1 一 、 活 动 主 题 ： 创 新 、 节 约 、 环 保 二 、 活 动 目 的 ： 1、 引 导 学 生 运 用 所 学 的 知 识 开 展 各 项 科 技 创 新 活 动 ， 结 合 日 常 生活 中 遇 到 的 问 题 提 出 设 想 ， 大 胆 创 新
在 实 践 中 感 受 科 学 、 体 验 科 学
2、 以 创 新 、 节 约 、 环 保 为 主 题 ， 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 和 创 造 性 ，进 一 步 提 高 科 技 教 育 ， 拓 宽 学 生 的 视 野 ， 提 高 学 生 的 素 养 ， 培 养 学 生崇 尚 科 学 ， 热 爱 科 学 的 精 神 ， 提 高 创 新 意 识 和 实 践 能 力
三 、 活 动 要 求 ： 1、 营 造 一 个 积 极 、 开 放 的 活 动 环 境 ， 发 动 全 员 参 与 活 动 ， 使 每 位学 生 都 能 在 活 动 中 得 到 锻 炼 ， 展 现 自 我
2、 以 班 为 单 位 ， 个 人 为 主 体 ， 紧 密 结 合 我 校 科 技 教 育 特 色 ， 根 据班 级 实 际情况， 调 动 每 位 学 生 的 参 与 积 极 性 、 创 造 性 、 能 动 性 的 个 性特 色 ， 创 建各 具特 色 的 科 技 活 动 氛围
3、 请各 项 目 的 负责人 要 尽职尽责， 筹划赛程， 有始有终地做好工作
做到 分 工负责， 责任明确， 准备充 分 ， 宣传到 位 ， 发 动 有力 ， 体现 团结 协 作精 神
及 时 做到 资 料 收 集 ， 成 绩 汇 总 ， 发 放 证 书 ， 确保 科技 节 活 动 成 功 圆
