知 识 文 库 第 11 期 22 知 识 文 库 2022.06（ 上 ） 学 科 融 合 背 景 下 综 合 实 践 活 动 课 程 的 建 构 与 实 施 孔 惠 峰 张 敏 芳 引 言 ：“ 学 科 融 合 ” 是 综 合 实 践 活 动 课 程 校 本 化开 发 的 有 效 方 式 。 昆 山 市 城 北 中 心 小 学 校 以 前 瞻 的理 念 指 导 课 程 开 发 实 践 ， 努 力 整 合 课 程 资 源 、 搭 建课 程 整 体 框 架 、 探 索 课 程 实 施 路 径 ， 逐 渐 形 成 了 学科 融 合 背 景 下 综 合 实 践 活 动 课 程 校 本 化 开 发 与 实 施的 样 本 ， 切 实 回 应 了 基 础 教 育 阶 段 国 家 创 新 型 人 才培 养 的 诉 求 。 作 为 纲 领 性 文 件 ， 中 共 中 央 、 国 务 院 印 发 的 《 关于 深 化 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 义 务 教 育 质量的 意见》明确要求 “ 探 索 基 于 学 科 的 课 程 综 合 化 教 学 ，开 展研究型 、 项目化 、 合 作 式 学 习”， 强调“ 优化 教学 方 式 ， 注重启发 式 、 互动 式 、 探 究式 教 学 。” 基 于此， 昆 山 市 城 北 中 心 小 学 校 立足自身科 技、 劳技和环境教 育 特色 ， 聚 焦 课 程 建 设 与 教 学 改 革 ， 努 力 尝试 在 基 础 教 育 阶 段 以 综 合 实 践 活 动 课 程 校 本 化 开 发的 方 式 回 应 国 家 创 新 型 人 才 培 养 的 诉 求 。 1 上 篇 ： 我 们 的 思 考 ， 虽 稚 嫩 却 执 着 ， 前 瞻 的理 念 冲 破 思 维 的 樊 笼 在 当 前 社 会 环境中 ， 强调对 综 合 性 人 才 的 培 养 ，以 往 只 具 有 知 识 性 的 人 才 已 经 不 能 满 足社 会 的 现 实需 要， 目前 不 仅 仅 需 要一 定 的 知 识 储 备 ， 实 践 能 力也 是 不 能 缺 少 的 关 键 素 养 。 所 以 ， 若 是 依 旧 采 取 从前 的 培 养 形 式 ， 只 开 展对 知 识 的 讲 解 是 远 远 不 够 的 。基 于 此现 状 ， 综 合 实 践 活 动 课 程 随 之 出 现 ...
