小 学 品 德 学 科 教 研 工 作 总 结 6 篇 第 1 篇 示 例 ： 小 学 品 德 学 科 作 为 小 学 教 育 的 一 门 重 要 学 科 ， 一 直 被 广 泛 重 视 。品 德 教 育 的 目 的 是 培 养 学 生 的 道 德 情 感 、 道 德 思 维 、 道 德 行 为 ， 促 进学 生 全 面 发 展 。 近 年 来 ， 各 地 小 学 品 德 学 科 教 研 工 作 也 在 不 断 加 强 ，通 过 教 研 的 方 式 不 断 提 高 教 师 的 教 学 水 平 ， 推 动 学 生 品 德 素 质 的 提 升 。下 面 我 就 小 学 品 德 学 科 教 研 工 作 进 行 总 结 。 一 、 教 研 组 织 机 构 健 全 在 小 学 品 德 学 科 教 研 工 作 中 ， 教 研 组 织 机 构 的 健 全 是 非 常 重 要 的 。通 过 专 家 团 队 的 组 建 和 学 科 带 头 人 的 设 立 ， 推 动 小 学 品 德 学 科 教 研 的深 入 开 展 。 各 学 校 建 立 了 相 应 的 小 学 品 德 学 科 教 研 组 织 机 构 ， 组 织 了一 系 列 的 教 研 活 动 ， 形 成 了 一 支 专 业 化 、 多 元 化 的 教 研 团 队 ， 为 小 学品 德 学 科 的 教 学 改 革 提 供 了 非 常 有 力 的 支 持 。 二 、 教 研 活 动 丰 富 多 彩 在 小 学 品 德 学 科 教 研 工 作 中 ， 各 学 校 通 过 多 种 形 式 的 教 研 活 动 ，不 断 提 高 教 师 的 专 业 素 养 ， 促 进 学 生 品 德 教 育 水 平 的 提 升 。 例 如 组 织教 研 组 成 员 参 加 专 题 研 修 、 学 习交流会， 组 织 教 研 活 动 等， 让教 师 们不 断 学 习、 交流、 提 高 。 三、 教 研 成 果丰 硕 通 过 小 学 品 德 学 科 教 研 工 作 ， 取 得 了 一 系 列 成 果 。 一 方 面 ， 在 教学 内 容 和 方 法 方 面 ， 教 师 们 不 断 总 结 经 验 ， 创 新 教 学 方 法 ， 提 高 了 教学 质 量 ； 在 教 师 队 伍 建 设 和 学 生 品 德 提 升 方 面 ， 也 取 得 了 一 定 的 成 绩...
