第 1页 共 15页 小 学 科 学 校 本 研 修 计 划 一 、 坚 持 政 治 业 务 学 习 不 放 松 ， 勤 学 多 记 。 认 真 学 习 并 ____教 育教 学 法 规 及 教 育 教 学 新 理 念 ， 积 极 践 行 ____教 育 方 针 、 政 策 ， 积 极 学习 “ 有 效 教 学 模 式 ” ， 勤 记 笔 记 ， 勤 研 讨 ， 勤 探 究 ， 勤 钻 研 ， 相 互 学习 共 同 进 步 ， 使 自 己 时 刻 以 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 为 准 绳 ， 教 书 育人 ;始 终 保 持 饱 满 的 政 治 热 情 、 积 极 上 进 的 心 态 、 严 谨 的 工 作 作 风 、 扎实 认 真 的 工 作 态 度 、 不 断 创 新 探 究 的 工 作 理 念 和 持 之 以 恒 的 学 习 精神 ， 不 断 学 习 充 实 自 己 ， 努 力 提 升 自 己 的 思 想 政 治 觉 悟 和 业 务 修 养 ，认 真 履 行 自 己 的 职 责 和 义 务 。 二 、 坚 持 备 好 教 案 上 好 课 ， 做 好 教 学 五 认 真 。 在 教 学 上 ， 我 坚 持做 到教 学 “ 五 认 真 ” ， 力 求做 到：备 课 备 学 生、 备 自 己 、 备 教 材， 备出课 堂新 教 法 、 好 学 法 ， 体现创 新 特色， 结合学 生实 际， 深挖教 材潜力 ， 融入现代信息化教 学 方 法 ， 多 方 有 效 整合， 精 心 设计 每一 节课 。上 课 ， 力 求改革传统教 法 ， 积 极 学 习 钻 研 推广 “ 有 效 教 学 ” ， ____新课 改理 念 ， 注 重 教 师 的 引 导 、 学 生的 主 动 学 之 比 例 调 整， 随 时 关 注 学生各 方 面 能 力 在 课 堂上 的 全 面 提 升 ， 充 分 发 挥 学 生在 教 学 活 动 中 的 主体地 位 、 主 人 翁 精 神 ， 由 教 学 生“ 学 会 ” 转 变 为 教 会 学 生“ 会 学 ” ，促 其 掌 握 个 性 化的 科 学 的 学 习 方 法 ， 以 提 高 每节课 听 讲 参 与 学 习 效果 。 辅 导 时 我 积 极 关 注 有 个 性 差 异 的 学 生， 坚 持 面 对 面 的 辅 导 讲 解 、谈 话 ， 公...
