教 学 月 刊 · 小 学 版 2021/1· 2数 学JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN小 学 数 学 项 目 式 学 习 课 程 的 开 发 与 实 施□章 勤 琼阳 海 林【 摘要 】 小 学 数 学 项 目 式 学 习 的 开 展 ，不 仅 是 对 数 学 学 科 学 习 的 拓 展 ，更 是 学 生 学 习 主要 的 学 科 概 念 和 能 力 的 一 种 途 径 。教 师 可 以 从“ 确 定 项 目 主 题 、分 析 项 目 要 素 、设 计 驱 动 问 题 、设计 项 目 活 动 ”这 四 个 环 节 对 小 学 数 学 项 目 式 学 习 进 行 开 发 ，并 从“ 实 施 项 目 、成 果 展 示 、反 思 评价 ”这 三 个 方 面 进 行 实 施 。【 关 键 词 】 项 目 式 学 习 ； 小 学 数 学 ； 开 发 与 实 施项 目 式 学 习 的 实 践 探 索*高 质 量 的 项 目 式 学 习 ，被 认 为 是 素 养 时 代 最 为 重 要 的 一 种 学 习 方 式 ，它 指 向 学 习 的 本 质 ，在 芬兰 、新 西 兰 、美 国 等 多 个 国 家 的 基 础 教 育 阶 段 被 广 泛 采用，已逐渐成 为 探 索 课 程 教 学 改革的 现象级主 题 。 项 目 式 学 习 课 程 如何开 发 与 实 施 ，如何进 行 教 学 组织以 及如何评 价 等 ，是 当下迫切需要 厘清和 破解的 问 题 。 同时 ，项 目 式 学 习 强调学 习 共同体的 作用，教 师 是 学 生 探 索 项 目 的 引导者 和 辅 助者 ，这 对 教 师 也 提 出 了 更 高 的 要 求 。 广 东 省 东 莞 市 松 山 湖 第 一 小 学 的 数 学 教 研 团 队 在 章 勤 琼 博 士指 导下以 国 家 社 科 基 金 等 课 题 为 依 托 ，对 此 进 行 了 深 度 的 研 究 。 本 期 特 选 取 和 呈 现该 团 队 以“ 设 计参 观 动 物 园 最 佳 路 线 ”为 主 题 的 项 目 式 学 习 活 动 课 例 ，旨 在 通 过 对 这 一 课 例 的 多 角 度 剖 析 ，以 小 见大 ，向 大 家 展 示 项 目 式 学 习 活 动 的 推 进 策 略 ，供 大 家 学 习 ，也 欢 迎 大 家 来 稿 进 行 讨 论 。高 ...
