中职学校人才培养与企业需求衔接的调研报告 《中职学校人才培养与企业需求衔接研究》 邹城高级职业技术学校课题组 一、 调研的背景 校企合作发展职业教育是发达国家职业教育的一大特点，它被认为是促进发达国家职业教育发展、推动其经济腾飞的“秘密武器”。这种“学校——企业”的合作模式，经受了年代的考验，被实践证明是一种运转灵活、优势互补的最佳职业教育模式，体现了学校和企业在文化知识教育和职业技能训练上职能明确分工、理论与实践紧密结合以及相关资源共享的原则，其实质是通过学校、企业的合作，培养出理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业一线所需人才。 为使我校机电专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，从了解本专业对应的职业岗位的人才需求状况入手，来研究分析中职机电专业人才的培养规格、能力与素质结构，确定专业培养目标、优化课程体系和教学内容。在这种形 势下 ，我们 需要 了解社 会 、了解市 场 ，结合中职学生 实际 ，进行 开 拓 性的市 场 调研。 二 、调研的目的和意 义 调研工作的总 体思 路 ： 服 务 地 方 经济，立 足 学生 实际 ，调整 专业教学，拓 宽 就 业渠 道 。具 体来说 ，调研一定要 从现在中职学生 的实际 出发，结合新 形 势下 邹 城 经济与社 会 发展的实际 ，进行 有 针对性的工作。调研的最终 目的是根 据 调研总 结的结论进一步 明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群 、与学生 培养方 向 有 关的职业资格证书 ，并提 出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有机电、汽修、数控计算机、专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实基础。 （一）人才培养目标： 1、职业岗位能力： （1）.具备编制机械加工工艺的能力。 （2）具备选用工装、夹具及专用设备的能力。 （3）.具备按照工艺要求编制数控加工程序的能力。 （4）.具备钳工、车工、电工操作能力。 2、职业岗位知识： （1）.掌握机械切削、电气控制的基础理论知识。 （2）.掌握机械加工工艺设计的原理和方法。 （3）.掌握数控编程的原理和方法。 （4）.熟悉普通机床及数控机床维护保养知识和技术。 （5）.掌握一定的英语基础语法知识和一定的词汇量。 （6）.了解现代化车间生产管理的基本知识。 3、职业岗位素质要求： （1）要热爱本职岗位、热爱企业。 （2）要具有良好的社会责任...
