1 中职班主任德育案例 4 篇 中职班主任德育案例第1 篇 有人说：一个好的班主任会带出一个好的班级。 确实，看看学校里的优秀班级，发现这些班级都有着出色的班主任。 班主任作为一个班级的灵魂主心骨，他的思想成熟、处事能力很大程度上决定着一个班级的发展。 接下来我就结合班级管理中的几个案例，谈谈自己对班主任工作的理解。 首先，班主任要是个有耐心的疏导者。 中职班的学生相对调皮些，更容易出状况。 当学生出现问题时，班主任不能简单呵斥或禁止，得帮学生认识到问题根源，注意对学生的心理疏导。 现在班上的黄振同学，家长常年在外做生意，家里爷爷奶奶比较溺爱。 有求必应的生活让他多少养成了说不得的少爷脾气。 有一天课间，班长告诉我，说他又跟数学老师发生冲突了这已经是第三次 了。 我先和 数学老师沟 通 了下，又找 几个同学了解了经过 ：大致 是他在数学课上写 语 文 作业 ，被 老师发现了，就撕 了本 子 ，人跑 了。 事情 对错 一眼 明 了，他这是又犯 拧 了！ 见 到黄振，我就说：去 跟数学老师道 歉 ！ 他头 一别 ，不屑 地 说：不去 ！ 为什 么 ？ 我没 错 。难 道 你 上课一声 不响 跑出教 室 ，就对？ ！ 这是他自己都能意识到的错 误 ，他声 音 开 始 低 了点 。 随 后 ，我再 跟他分 析 整 个本 可 以 避 免 的事件 ，如 果 在老师发现你 写 作业的时候 及 时把 本 子 收 起 来，如 果 第二 次 能把 本 子 交 上去 ，如 果 在做出过 激 反 应之前 ，先想想后 果 ，那 现在就没 有这番 谈话 了； 既 然 没 有如 果 ，那 男 子 汉 能不能为自己的行 为承 担 ？ 鼓 动 的激 励 起 了作用 ，当下他就松 口 意识到错 误 。 黄振的自律 性 不够 ，时间一长，他或许 又不记 得我是怎 样 分 析 这件 事了，可 能还 会犯 类 似 的错 误 ，但 他不是本 质 坏 的学生，我就借 助 班规 处罚 ，加 上碎 碎念 ，对他多点 耐心，引 导他渐 渐 形 成良 好的习 惯 ，绝 不轻 易放 弃 任何 一个孩 子 。 其 次 ，班主任要随 时注意引 导学生形 成责 任意识。 2 我 一 直 跟 学 生 强 调 的 是 ， 走 进 职 校 ， 就 意 味 着 2 年 后 ， 大 家 就 得 开 始 工作 ， 开 始 养 自 己 ， 开...
