中 职 英 语 教 学 总 结 赵 俊 芬 本 学 期 教 学 工 作 很 快 就 结 束 了 ， 本 学 期 里 我 担 任 了 机 电 13101 班 、 机 电 13106 班 和 汽 修13103 班 的 中 职 英 语 ， 现 作 如 下 总 结 ： 学 生 情 况 分 析 ： 中 职 新 生 英 语 水 平 普 遍 较 低 、 离 散 度 高 ； 缺 乏 英 语 学 习 动 力 和 自 觉 性 ， 学 习 习 惯 不 好 ，没 有 掌 握 正 确 的 学 习 方 法 和 策 略 。 但 是 他 们 好 奇 心 强 ， 精 力 充 沛 ， 动 手 能 力 强 ， 在 自 我 认 知和 人 际 交 往 方 面 有 较 强 的 内 在 需 求 。 因 此 ， 只 要 教 师 能 从 学 生 的 实 际 水 平 出 发 ， 采 用 灵 活 多样 的 教 学 手 段 和 方 法 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 动 力 ， 并 且 在 整 个 教 学 过 程 中 ， 注 意 学 习 方 法和 策 略 指 导 ， 就 能 达到较 好 的 教 学 效果。 教 学 思想方 面 ： 本 着“以生 为本 ”的 教 学 思想和 理念， 注 重从 学 生 的 实 际 出 发 实 施教 学 ， 培养不 同学 生的 各方 面 能 力 ， 如 对好 动 的 学 生 ， 在 上课时经常提问， 加强 学 习 能 力 的 培养。 对于能 够静下来的 同学 实 施一 些 必 要 的 理论 教 学 。 在 教 学 中 ， 我 以为即 便 是 再 差 的 学 生 ， 他 们 也 有 获 得 知识 、 获 得 成 功 的 需 要 ， 也 可 以从 自 己 的 生 活 经验 出 发 来获 得 知 识 。 他 们 有 自 己 的 “最 近 发 展区 ”， 只 要 老 师 加以教 导 学 生 是 可 以取 得 成 功 的 。 课堂 教 学 方 面 ： 课堂 教 学 前 我 认 真 备 课、 备 学 生 。 课堂 教 学 时注 重学 生 的 学 法 指 导 ， 引 导 学 生 获 取 知 识的 同时获 得 自 主 生 活 的 能 力 。 中 职 班 的 英 语 教 学 时， 针 对学 生 的 实 际 和 所 学 专 业 ， 本 学 期 安排 了 英 语 日 常用 语 学 习 ， 旨 在 培养学 生 基 本 ...
