下载后可任意编辑六年级学期总结数学日记 500 字合集 6 篇这就是生活中的数学小知识，信任只要大家留意和观察生活中的小事，一定会找到更有趣的数学知识。下面是我为大家整理的六年级学期总结数学日记 500字，一起来看看吧，希望对你们有帮助。 六年级学期总结数学日记 500 字 1 课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今日，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人?”小军说：“这还不简单!两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有 2 + 2 = 4 人。” 小文摇摇头说：“不对，谁还有不同的答案?”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有 1 个女儿，1 个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有 1 个女儿，1 个妈妈。 反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有 3 个人。”大家听了都说：“你真会动脑筋。” 六年级学期总结数学日记 500 字 2 生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。为此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的讨论。 首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学教学生活化的重要途径。比如，吃点心、水果时，将分配的主动权交给幼儿，可以帮助他们主动地获得计数、等分等数学经验;午餐时让幼儿比较碗、勺的数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能帮助他们理解和领悟物与物以及数与物之间的一一对应关系;上下楼梯时，引导幼儿边走边计数楼梯的级数，可以让他们练习顺数或倒数…… 第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑 第二，让数学从幼儿生活的周围环境中展开。幼儿园里的花草树木、商店里琳琅满目的物品、公路上鳞次栉比的建筑物……这些幼儿熟悉的生活环境都是幼儿学习数学的好教材。我们平常有意识地指导幼儿观察各种物体所处的位置、距离远近、房屋的造型，等等。诸如此类利用幼儿周围环境中的事物...
