下载后可任意编辑【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】第一单元 观察物体（二）第一课时 观察物体（1）1下载后可任意编辑教学内容观察物体（1）课 型新授课教学目标（ 包 括 知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3．感受实物与图形之间的联系，进展学生初步的空间观念。重 点 、 难点和关键重点：能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。教具准备暖壶，画片，杯子课时安排2 课时第 1 课时教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境师：同学们春节过得怎么样？哪名同学同意把春节期间有趣的和数学有关的事情介绍给大家。二、观察实物1．学生看书观察情境图，沟通从图中看到了什么。师：打开教材第一页，一起看一幅有趣的图，观察情境图，你看图上有什么？2．启发学生，想像从不同方向分别会看到什么。师：请同学们认真观察图，想象四只小动物从不通方向回家分别会看到什么？3．出现图，推断，说理由。师：推断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样推断的？三、辨认图形1．按情境图摆好实物，观察图。 师：观察实物图你都看到了什么？师：打开教材第二页，看看图中都有谁？2、推断三幅图分别是谁看到的。 师：下面几幅图分别是谁看到的？生沟通春节观察到的，经历过的有趣的事情。生：有四只小狗要回家。生：它们从不同方向回家。生：毛毛看见房子的正面生：贝贝看见房子的侧面，树在房子的后面生：多多先看见树，房子在树后面生：哈利看见房子的后面······生：自己处身想一想······生：图一是贝贝看到的，图二是哈利看到的，图三是毛毛看到的，图四是多多看到的。生沟通自己看到的实物。生：图中有红红、丫丫、亮亮，他们也在观察图。生：图一是丫丫看到的，图二是红红看到的，图三是亮亮看到的。2下载后可任意编辑课堂练习小结及家庭作业3．老师提出“假如从上面看，会看到什么形状？”的问题。师：想象一下，假如从上面看，会看到什么形状？生：可能是一大一小的两个圆，也可能是两个圆旁有个短横。4．观察桌上的实物，验证自己的想像。师：现在，请同学们观察各组桌上的暖壶和杯子，看一看从上面看到的形状与想象的是否一致。学生再次观察，得出结论，在描述。四、课堂练习1．练一练第 1 题师：看练一练第 1 题，自己读题，然后想一想，...
