第一课时 认识角 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第3 0 ～3 2 页，认识角。 教学提示 本课主要通过让学生用小棒拼图形，让学生在操作过程中了解到，用两根小棒不能拼成封闭图形，所拼出的图形叫做角，使学生直观的认识角各部分的名称，了解角的特征。教学中，要结合学生已有的学习经验，让学生每个人都有动手操作的机会和自由探索的空间，教师再通过适当的讲解引导学生建立角的初步表象，并逐步加深对角的特征和大小不同角的含义的理解。 教学目标 知识与技能：知道角有1 个顶点、2 条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。 过程与方法：在用小棒拼角、做活动角、用纸折角、画角等活动中经历认识角、了解角的特征的过程。 情感态度与价值观：体验角与生活的密切联系，积累学习经验，激发学生对角的好奇心 。 重 点、难 点 教学重 点：经历动手做角 、画角、认识角、在常 用物品上找角的过程。知道角有1 个顶点、2 条边。 教学难 点：经历从 实 物中抽 象出角的过程，体会角的本质 特征。 教学准 备 教具 准 备 ：课件 、直尺 、活动角材料 学具 准 备 ：小棒、活动角材料 教学过程 一、创 设 情境 ，激趣 导入 师：小朋 友 们 ，今 天 有两位 好朋 友 来 看 大家 了，你 们 知道它 们 是 谁 吗 ？ （课件出示正方形和三角形 ） 生1 ：正方形…… 生2 ：三角形…… 师：正是它们呢，小朋友们手中都有小棒，你能用小棒摆出正方形和三角形吗？和同桌一起试一试吧！ （学生同桌结对子一起摆图形） 师：小朋友们真棒，这么快就都摆出来了，谁能来说一说，你们摆这些图形各用了几根小棒？ 生1 ：我用了4 根小棒摆出了正方形…… 生2 ：我用了3 根小棒摆出了三角形…… 师：刚才小朋友们用4 根小棒、3 根小棒拼出了正方形和三角形，现在请小朋友们试着用2 根小棒拼一拼，看能拼出什么图形？ （学生动手操作） 师：老师看到小朋友们在拼的过程中悄悄的讨论着什么，谁来说一说，你是怎么拼的，出现了什么问题吗？ 生1 ：老师，我们发现用两根小棒拼不出图形，两根小棒只能有一头连接在一起，另一头拼不到一块…… 生2 ：是啊，拼出这个图形叫什么呢？ 师：小朋友们，2 根小棒可以拼成图形，但是这个图形不是封闭图形，这个图形就是我们今天要认识的新朋友——角。 （板书课题：认识角） 【设计意图：结...
