二 年 级 环 保 教 育 教 案 0 1 环 保 进 家 庭 活 动 --节 约 能 源 ， 从 我 家 开 始 一 、 指 导 思 想 ： 地 球 只 有 一 个 ， 保 护 自 然 资 源 ， 人 人 有 责 。 可 是 ， 随 着 人 民 生 活 水 平 的 日 益提 高 ， 在 日 常 生 活 中 浪 费 水 、 电 的 现 象 却 日 趋 严 重 。 因 此 我 班 开 展 了 "节 约 能 源 ，从 我 家 开 始 "的 活 动 ， 一 方 面 是 为 了 使 学 生 从 小 树 立 环 保 意 识 ， 另 一 方 面 是 想 通过 学 生 调 动 家 长 节 约 能 源 的 积 极 性 ， 从 而 使 环 保 活 动 从 学 校 走 向 家 庭 ， 从 家 庭 走向 社 区 ， 走 向 社 会 ， 形 成 人 人 关 心 地 球 ， 爱 护 地 球 的 良 好 局 面 。 二 、 活 动 方 式 ： 召 开 主 题 班 会 ， 请 家 长 和 学 生 共 同 参 加 。 三 、 活 动 准 备 ： 学 生 在 家 中 观 察 统 计 用 水 、 用 电 情 况 ， 想 想 怎 样 才 能 节 约 一 部 分水 、 电 ， 哪些地 方 浪 费 现 象 比较严 重 ， 其它方 面 可 以怎 样 为 环 境保 护 做出贡献， 并做出记录(水 表、 电 表各月走 了 多少)。 四、 班 会 过 程： 1．班 长 宣布： "节 约 能 源 ， 从 我 家 开 始 "主 题 班 会 现 在 开 始 。 2．班 干部 介绍活 动 内容及要求： 同 学 们， 你们好 ， 大家 都知道地 球 是 我 们人 类唯一 的 家 园， 但是 随 着 人 口的不断增加 和 人 们无节 制的 利用 ， 地 球 资 源 越来越少了 ， 将来我 们的 子孙后代将无法生 存， 下面 请 大家 欣赏一 下《地 球 的 最后景观 》吧!(看录像) 3．小 于部 发言： 看完了 地 球 的 最后景观 ， 使 我 们深刻地 感受到保 护 地 球 资源 刻不容缓， 让我 们也为 环 保 做一 份贡献吧! 学 生 讨论： (1)在 我 们家 中 有 哪些需要用 水 、 用 电 的 地 方 ? 电 ： 洗衣机、 电 扇、 空调 、 冰箱、 电 视、 微波炉、 热水 器…… 水 ： 做饭、 饮用 、 洗衣服、 墩地 、...
