第 一 单 元 生 命 中 的 “你、我、他” 一 、单元简介 1. 单 元 的 定位 遵照《湖北省中 小学〈生 命 安全教育〉课程标准》的 要求，本单 元 是属于《生 命 安全教育》九大内容模块中 的 第 一 部分“认识生 命 、尊重生 命 、珍爱生 命 ”的 内容范畴。 “妈妈肚子里的 我”对应模块中 “初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育的 不容易”的要求。同样是此内容，各年段要求螺旋上升，小学 4~6 年级的 要求是“理解人生 而平等，生 命 无贵贱。不以家庭贫富和父母的 身份为衡量标准”，初中 7~9 年级的 要求是“了解人类生 命 的 孕育过程，懂得一 些初步的 生 理知识”，高中 的 要求是“了解社会赋予的 人的 生 命 的权利。了解临终关怀 的 积 极 意 义 ”。在 这 一 模块中 ，第 一 条 要求就 是“初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的 不容易”，因 一 年级《我从哪里来》侧 重于落 实 课标中 “初步了解自己从哪里来”这 一 点 ，本课以“感受母亲孕育自己的 不容易”为核 心 ，引 导 学生 了解孩 子在 妈妈肚中 的 孕育过程和妈妈在 这 个 过程中 的 付 出 以及 对我的 不同关爱。因 此本课学习 一 定要为以后 学习 打 好 基 础 ，侧 重于落 实 感受母亲孕育的 不易。 “父爱如 山 ”对应模块中 “初步了解自己从哪里来”的 要求。为了让 儿 童 能 更 好 地 感知生 命 的 完 整 性 ，增 加 了爸 爸 在 孩 子成 长 过程中 的 介 绍 ，本课以“感受不一 样的 父爱”为核 心 ，引 导 学生 了解在 成 长 过程中 爸 爸 的 付 出 ，更 好 地 感知生 命 的 完 整 性 。 “我和动 物 是朋 友 ”对应模块中 “感受自然 界 存 在 其 他生 命 现 象 ”的 要求。在 生 命 教育模块中 ，只 有 小学 1~3 年级提 出 了这 方 面 的 内容与 要求，本课以“了解动 物 也 是可 爱的 生命 ”为核 心 ，引 导 学生 学会用 自己力 所 能 及 的 行 动 保 护 动 物 。 “植 物 也 有 生 命 ”对应模块中 “感受自然 界 存 在 其 他生 命 现 象 ”的 要求。在 生 命 教育模块中 ，只 有 小学 1~3 年级提 出 了这 方 面 的 内容与 要求，本课重点 落 实 “了解植 物 也 是可 爱...
