3.《温度不同的物体相互接触》教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册《热》单元的第3 课。教科书引用了生活中常见的温牛奶事例，聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的”。教科书设置了不同温度的水接触后变化的探究活动，通过试管中的凉水和烧杯中热水接触后的温度变化研究，探究热量的转移和平衡。 本课内容由三部分组成：第一部分——聚焦，教科书用平时生活中常见的温牛奶现象，聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的”。第二部分——探索，首先让学生根据已有生活经验对聚焦问题表达自己的预测； 其次是让学生进行“温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化” 的实验，用温度计测量，直观地观察到温度不同的物体接触后温度的变化。第三部分——研讨，在经历观察与探究活动的基础上，让学生充分发表对以下问题的看法，“凉水温度是如何变化的”“热水温度是如何变化的”“温度变化是怎样引起的”，希望学生认识到随着温度的变化，热在温度不同的物体间进行传递。作为《热》单元的第3 课，起着承上启下的作用，上节课给烧杯里的水加热，观察了从单一物体吸收热量带来 的变化，本节课进一步 观察热在温度不同的物体间的传递，从而 建 构 “热通常从温度高 的物体传向 温度低 的物体，并 趋 向 平衡”的科学概 念 。 【学情 分析】 许 多 学生都 有过热牛奶的经历，他 们 知 道 冷 的物体和热的物体接触后，可 以使冷 的物体变热，热的物体变冷 。但 是很 多 学生不知 道 温度不同的物体相互接触的过程 实质 是热的传递过程 。在本节课的学习 中，学生将 观察到温度不同的物体相互接触过程 中的温度变化，思 考 热量的传递。 【教学目 标 】 科学概 念 目 标 1.知 道 热量可 以从一个 物体转移到另 一个 物体。 2.理 解 两 个 系 统 在发生传热的条 件 下趋 向 于 热平衡。 3.发 现 热 通 常 从 温 度 高 的 物 体 传 向 温 度 低 的 物 体 ， 生 活 中 存 在 各 种 热 现 象 。 科 学 探 究 目 标 1.基 于 所 学 的 知 识 ， 自 主 设 计 实 验 探 究 。 2.通 过 测 量 获 取 证 据 ， 根 据 温 度 变 化 的 记 录 ， 制 作 数 学 折 线 图 。 3.仔 细 观 察 实 验 现 象 ， 运 用 分 析 、 比 较 、 概 括 等 方 法 得 出 科 学 探 究 的 结 ...
