1 2009-2010 学 年 度 洪 山 中 学 九 年 级 组 工 作 总 结 组 长 ： 张 喜 华 中 考 终 于 结 束 了 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 和 指 导 下 ， 通 过 老 师 和 同 学 们 的 共 同 努 力 ， 我 们 年级 在 各 方 面 都 取 得 了 长 足 的 进 步 。 现 在 将 自 己 三 年 来 的 工 作 做 个 小 节 ， 具 体 的 工 作 有 以 下 几点 ： 一 、 狠 抓 基 础 ， 向 课 堂 教 学 要 质 量 1、 由 于 学 生 基 础 较 差 、 底 子 较 薄 ， 学 习 的 动 力 和 信 心 不 足 ， 所 以 ， 针 对 学 科 特 点 ， 同科 教 师 及 时 沟 通 ， 研 究 、 吃 透 教 材 ， 分 析 重 点 、 难 点 ， 根 据 学 生 的 实 际 水 平 ， 抓 好 基 础 ， 利用 自 习 课 ， 对 学 生 及 时 辅 导 ， 查 漏 补 缺 ， 做 到 有 疑 问 及 时 解 决；利 用 “周周清”“月月清”等形式及 时 检测反馈。 在 这方 面 做 得 尤为突出的 有 张 锋、 郑淑华 、 刘新洲、 毕淑华 等老 师 。 2、 部分 成绩较 好 的 学 生 ， 思想不 稳定、 比较 浮躁， 学 习 方 式方 法欠缺 ， 学 习 情绪化较强， 所 以 我 们 的 老 师 就从学 习 方 法、 心 理等方 面 多引导 ；部分 较 差 的 学 生 ， 缺 乏学 习 热情，出现 了 放弃的 想法， 我 们 的 老 师 更是侧重 于 鼓士气， 学 生 士气高， 教 师 的 热情就会更高， 教学 效果就有 了 长 足 的 进 步 。 初三A 班全体 学 生 永不 言败的 学 习 热情正是对 我 们 全体A 班教师 工 作 的 褒奖！ 二、 加强辅 导 ， 正确处理好 四个 “和 谐关 系” 初三 阶段， 教 师 压力 大， 家长 也着急， 学 生 自 身也承受着很大压力 。 所 以 ， 我 要 求老 师们 要 高度 重 视学 生 的 心 理健康、 身体 健康与学 习 状态的 调节 ， 帮助学 生 树立中 考 在 平 时 的 正确观点 。 提高学 生 的 应考 能力 和 稳定学 生 的 心 理， 从而增强他们 的 自 信 心 。 在 这点 上我 们 充分 利 用 了 期中 质 量 分...
