小 学 语 文 教 育 实 施 中 国 传 统 文 化 教 育 研 究 开 题 报 告 一 、 研 究 背 景 随 着 国 家 文 化 软 实 力 的 不 断 提 升 ， 越 来 越 多 的 人 开 始 关 注 传 统 文 化的 重 要 性 ， 特 别 是 着 眼 于 儿 童 教 育 领 域 ， 将 中 国 传 统 文 化 融 入 小 学 语 文教 育 中 ， 让 孩 子 们 通 过 学 习 经 典 文 化 ， 体 验 传 统 文 化 的 魅 力 ， 培 养 文 化自 信 和 文 化 认 同 感 。 当 前 小 学 语 文 教 育 存 在 一 些 问 题 ： 内 容 过 于 注 重 知 识 点 ， 缺 乏 思 维拓 展 和 情 感 教 育 ； 课 堂 教 学 方 式 单 一 ， 缺 乏 多 元 化 和 创 新 性 ； 学 生 对 课堂 内 容 的 关 注 度 和 理 解 难 度 有 所 下 降 等 。 传 统 文 化 教 育 作 为 一 种 有 着 深厚 历 史 和 文 化 底 蕴 的 文 化 遗 产 ， 具 有 多 元 化 、 深 厚 的 文 化 内 涵和 价值，可以帮助孩 子 们 拓 宽视野、 陶冶情 操、 增强文 化 自 信 ， 进一 步增强他们的 情 感 认 同 、 文 化 认 同 和 价值观念。 因此， 本研 究 拟探讨小 学 语 文 教 育 中 中 国 传 统 文 化 教 育 的 实 施 策略，希望为 小 学 语 文 教 育 的 改革提 供 一 些 有 益 的 思 路 和 建 议 。 二 、 研 究 目 的 本研 究 的 主 要 目 的 是 通 过 探讨小 学 语 文 教 育 实 施 中 国 传 统 文 化 教 育的 策略， 提 高 小 学 语 文 教 育 的 质 量 和 效 果 ， 促 进孩 子 们 对 传 统 文 化 的 认知 和 学 习 ， 培 养 他们 的 文 化 自 信 和 文 化 认 同 感 。 具 体 目 标 如 下 ： 1.了 解 小 学 语 文 教 育 中 传 统 文 化 教 育 的 发 展 现 状 和 存 在 的 问 题 。 2.探讨小 学 语 文 教 育 实 施 中 国 传 统 文 化 教 育 的 可行 性 和 必 要 性 。 3.分 析 小 学 语 文 教 育 实 施 中 国 传 统 文 化 教 育 的 策略， 提 出 相 应 的 ...
