小 学 科 学 与 劳 动 教 育 融 合 的 实 践 研 究 — — 以 “ 蚕 桑 的 奥 秘 ”项 目 为 例 郭 硕 ;李 莹 【 期 刊 名 称 】 《 湖 北 教 育 》 【 年 (卷 ),期 】 2024()7 【 摘 要 】 科 学 课 程 标 准 指 出 ,科 学 课 程 是 一 门 体 现 科 学 本 质 的 综 合 性 基 础 课 程 ,具 有实 践 性 。 劳 动 课 程 标 准 也 提 到 ,劳 动 课 程 是 实 施 劳 动 教 育 的 重 要 途 径 ,具 有 显 著 的 实践 性 。 由 此 可 见 ,小 学 科 学 课 程 本 身 具 备 的 综 合 性 、 实 践 性 与 劳 动 教 育 的 内 涵 相 互呼 应 ,承 载 着 培 养 学 生 探 究 创 新 与 劳 动 意 识 的 重 要 任 务 。 因 此 ,将 小 学 科 学 与 劳 动 教育 进 行 跨 学 科 融 合 具 有 重 要 的 意 义 ,能 使 学 生 在 感 悟 中 华 智 慧 与 探 索 精 神 、 坚 定 文化 自 信 的 同 时 养 成 劳 动 精 神 。 在 小 学 科 学 教 学 中 渗 透劳 动 教 育 ,既是 贯彻落实 国家教 育 方针的 要 求,也 是 劳 动 教 育 发展的 重 要 途 径 之一 。 【 总页数】 3 页(P5-7) 【 作 者】 郭 硕 ;李 莹 【 作者单位】 北 京市西城区复兴门 外第一 小 学 ;北 京市西城区教 育 研 修学 院 【 正文 语 种 】 中 文 【 中 图 分 类 】 G63 【 相 关 文 献 】 1.基 于 项 目 式 学 习 的 小 学 科 学 与 劳 动 教 育 融 合 教 学 策 略 研 究 2.小 学 科 学 教 学 与 劳 动教 育 有 效 融 合 的 实 践 研 究 3.“ 五 育 融 合 ” 视 域 下 小 学 劳 动 教 育 研 究 — — 以 大 连 市小 学 劳 动 教 育 实 践 为 例 4.“ 双 新 ” 背 景 下 融 合 小 学 科 学 学 习 的 劳 动 教 育 的 实 践 研究 5.新 时 代 背 景 下 小 学 劳 动 教 育 的 转 型 路 径 — — 以 “ 蚕 桑 文 化 ” 劳 动 实 践 项 目 为例 因 版 权 原 因 ， 仅 展 示 原 文 概 要 ， 查 看 原 文 内 容 请 购 买
