音 乐 课 题 研 究 报 告 音 乐 可 以 分 为 声 乐 和 器 乐 两 大 类 型 ， 又 可 以 粗 略 的 分 为 古 典 音 乐 、民 间 音 乐 、 原 生 态 音 乐 、 现 代 音 乐 （ 包 括 流 行 音 乐 ） 等 。 在 艺 术 类 型中 ， 音 乐 是 比 较 抽 象 的 艺 术 ， 音 乐 从 历 史 发 展 上 可 分 为 东 方 音 乐 和 西方 音 乐 。 东 方 以 中 国 汉 族 音 乐 为 首 的 中 国 古 代 理 论 基 础 是 五 声 音 阶 ，即 宫 、 商 、 角 、 徵 、 羽 ， 西 方 是 以 七 声 音 阶 为 主 。 音 乐 让 人 赏 心 悦 目 ，并 为 大 家 带 来 听 觉 的 享 受 。 音 乐 能 提 高 人 的 审 美 能 力 ， 净 化 人 们 的 心灵 ， 树 立 崇 高 的 理 想 。 我 们 通 过 音 乐 来 抒 发 我 们 的 情 感 ， 使 我 们 的 很多 情 绪 得 到 释 放 。 下 面 是 写 音 乐 课 题 研 究 报 告 范 文 三 篇 ， 大 家 快 去阅读吧。 篇 一：音 乐 课 题 中 期报 告 “音 乐 教学方 法的 选择”课 题 研 究 中 期报 告 音 乐 教育作为 一门基础 学科， 在 培养人 的 高 尚情 操及审 美 趣味方 面 有着其他学科不可 替代的 作用。 传 统 的 音 乐 教学中 ， 人 们 对 音 乐 课 程 的 价 值 与 目 标 的 理 解 产生 严 重 偏 差 ， 那 么 ， 如 何 适 应 现 代 教育的 发 展 ， 使 音 乐 课 堂 教学效 果更 佳 ， 进 行 音 乐 课 堂 教学方 法的 研 究 ， 显 得 十 分 重 要 。 如 何 优 化 课 堂教学活 动 设 计 是 音 乐 教师 面 临 的 一个 全 新 的 课 题 。 一、 开 题 立 项 稳 步 推 进 1、 本 课 题 核 心 概 念 界 定 教学是 指 教师 教和 学生 学的 双 向 互 动 的 一种 有目 的 、 有计 划 、 有组 织 的 活 动 。 为 了 达 到 某 阶 段 教学目 标 ， 根 据 受 教育者 的 认 知 结 构 ，对 教学课 程 、 教学内 容 、 教学组 织 形 式 、 教学方 法和 需 要 使 用的 教学手 段 进 行 的 ...
