小 学 语 文 教 学 中 自 主 、 合 作 、 探 究 学 习 方 式 的 研 究 运 用 摘 要 ： 小 学 语 文 教 学 中 构 建 自 主 、 合 作 、 探 究 的 学 习 方 式 ， 是 实 施 素 质 教 育 ，贯 彻 《 语 文 课 程 标 准 》 ， 全 面 培 养 小 学 生 的 人 文 素 养 、 科 学 精 神 、 创 新 意 识 和 生存 、 生 活 实 践 能 力 ， 及 终 身 学 习 的 基 础 知 识 和 基 本 能 力 与 方 法 ， 具 有 优 秀 的 品 德情 操 和 心 理 素 质 的 有 效 途 径 ， 也 是 实 现 语 文 现 代 性 教 育 的 行 之 有 效 的 教 学 方 法
教 师 应 把 这 一 新 的 课 程 理 念 引 入 课 堂 ， 充 分 调 动 学 生 自 主 学 习 、 合 作 探 究 的 积 极性 ， 把 学 习 的 主 动 权 交 给 学 生 ， 让 学 生 真 正 成 为 课 堂 学 习 的 主 人
关 键 词 ： 自 主 合 作 探 究 课 程 《 标 准 》 的 基 本 理 念 是 ： “以 全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养 为 目 的 ， 以 正 确 把握 语 文 教 育 特 点 为 条 件 ， 以 积 极 倡 导 自 主 、 合 作 、 探 究 的 学 习 方 式 为 策 略， 以 努力 建 设开放而有 活 力 的 语 文 课 程 为 保障
”在语 文 课 堂 教 学 中 如何贯 彻 这 一 新 的 课程 理 念 呢
我认为 应 该从以 下几方 面 入 手： 一 、 自 主 求知 学 生 是 学 习 和 发展的 主 体， 教 师 是 学 习 活 动 积 极 的 组织者和 引 导 者
语 文 教学 应 以 学 生 自 读自 悟、 自 学 探 究 为 基 础 ， 以 促进
