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小 学 研 究 性 学 习 报 告 范 文 篇 一 ： 小 学 研 究 性 学 习 报 告 范 文 篇 一 ： 小 学 研 究 性 学 习 报 告 小 学 研 究 性 学 习 报 告 “ 小 学 研 究 性 作 文 教 学 ” 基 于 学 生 研 究 性 学 习 活 动 ， 将“ 提 出 问 题 、 观 察 、 读 书 求 知 、 实 践 探 索 、 产 生 生 活 与 情 感体 验 ” 与 学 生 作 文 时 “ 主 动 搜 集 、 积 累 作 文 素 材 和 体 验 、 产生 写 作 冲 动 与 书 面 交 际 需 求 ” 统 一 ； 将 “ 主 动 探 究 新 知 、 有所 发 现 、 产 生 新 体 验 后 主 动 进 行 表 达 交 流 、 展 示 成 果 ” 过 程与 “ 主 动 作 文 运 用 书 面 语 言 进 行 ‘ 真 实 的 交 际 ’” 相 统 一 ；使 “ 作 文 ” 成 为 学 生 研 究 性 学 习 的 工 具 ， 有 效 培 养 学 生 “ 关注 生 活 、 探 究 生 活 的 意 识 ”， 发 展 学 生 “ 实 践 能 力 和 创 新 能力 ”
关 键 词 ： 小 学 研 究 性 作 文 教 学 研 究 性 学 习 写 作 真 实的 交 际 课 题 的 提 出 按 照 《基 础教 育课 程 改革纲要（试行 ）》和 《语 文 课 程标准》的 要求 ， 当前的 小 学 作 文 教 学 不能 适应社会和 教 育形势的 发 展 要求 ， 也不利于 学 生 的 全面 发 展
在作 文 教 学 观 念上， 我们的 作 文 教 学 存在“ 文 学 性 写 作 ” 倾向 ，“ 训 练 文 体单 一 ， 不重 视 实 用 文 体 的 写 作
