《 小 学 音 乐 课 堂 合 唱 教 学 有 效 策 略 研 究 》 结 题 报 告 常 州 市 花 园 第 二 小 学 范 璐 茜 一 、 唱 歌 教 学 的 现 状 分 析 ： 在 中 小 学 唱 歌 教 学 中 ，很 多 学 生 不 敢 当 众 唱 歌 ，对 当 众 唱 歌 表 现 出 极 其 紧 张 、害 怕 ； 大 部 分 学 生 唱 歌 时 面 无 表 情 ， 声 音 无 力 ， 嘴 巴 呈 蠕 动 状 ， 似 在 背 书 ； 有 的甚 至 不 喜 欢 唱 歌 。 从 事 音 乐 教 学 近 十 年 ， 也 观 摩 过 不 少 的 音 乐 公 开 课 。 在 唱 歌 教 学 这 一 内 容 上我 们 看 到 的 往 往 是 这 样 两 种 现 象 ： 第 一 种 情 况 ， 教 师 通 过 多 种 铺 垫 与 各 种 手 段 巧妙 地 引 入 歌 曲 教 学 后 ， 却 往 往 只 唱 了 两 三 遍 ， 就开 始了 为歌 曲 加入 乐 器伴奏， 创编歌 词， 创编动 作表 演， 唱 歌 教 学 草草过 场， 没有 把唱 歌 教 学 真正落到 实处。 第二 种 情 况 ， 教 师 在 指导学 生 演唱 时 ， 往 往 只 是 很 表 面 化地 告 诉学 生 要把声 音 竖起来， 要注意咬字 、 吐 字 ， 声 音 要有 气 息 支 持 ， 要把咽 喉 打 开 ， 要调 动 共 鸣 ， 要唱得 有 感 情 等 等 。 却 看 不 到 老 师 是 如 何 指导学 生 做 到 这 些 要求 的 ， 也 很 少 有 针 对 学生 歌 唱 实际 中 存 在 的 具 体 问 题 作出 处理 与 解 决 的 。 给 我 的 感 觉 是 大 部 分 教 师 ， 也许 自 己 也 没搞 明 白 应 该 如 何 把声 音 竖起来， 如 何 才 能 使 我 们 的 声 音 有 气 息 支 持 ，有 共 鸣 ， 怎 样 才 能 做 到 吐 字 清 楚 不 含 糊 … … 学 生 们 往 往 也 是 听 得 云 里 雾 里 ， 不 知所 云 。 如 此 唱 歌 指导等 于 形 同 虚 设 。 可 以 说 在 现 今 的 中 小 学 音 乐 教 学 中 ， 唱 歌 教学 是 一 个 最 薄 弱 的 环 节 。 二 、 唱 歌 教 学 与 儿 童 的 音 乐 学 习 唱 歌 是...
