小 学 跨 学 科 主 题 学 习 的 实 施 策 略 作 者 ： 王 锐 孔 硕 来 源 ： 《 小 学 教 学 研 究 ·教 研 版 》 2023 年 第 12 期 【 摘 要 】 跨 学 科 主 题 学 习 不 是 让 所 有 学 科 平 均 分 布 进 行 学 科 “拼 盘 ”， 而 是 以 某 一 学 科 课 程内 容 为 主 干 ， 运 用 并 整 合 其 他 课 程 的 相 关 知 识 和 方 法 来 解 决 主 干 学 科 的 问 题 。 在 开 展 小 学 跨 学科 主 题 学 习 时 ， 教 师 要 做 到 ： 跨 而 有 “的 ”， 明 确 “目 标 点 ”； 跨 而 有 “联 ”， 找 准 “联 结 点 ”； 跨 而有 “度 ”， 不 忘 “侧 重 点 ”； 跨 而 有 “梯 ”， 建 立 “支 撑 点 ”。 【 关 键 词 】 跨 学 科 主 题 学 习 实 施 策 略 小 学 教 学 《 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》 指 出 ， 设 立 跨 学 科 主 题 学 习 活 动 ， 加 强学 科 间 相 互 关 联 ， 带 动 课 程 综 合 化 实 施 ， 强 化 实 践 性 要 求 。 规定每个学 科 要 用 不 少于 10% 的 课时 开 展 跨 学 科 主 题 学 习 。 跨 学 科 主 题 学 习 一 时 成为 教 育 热点 ， 同时 也是 教 学 实 践 的 难点 。 在 开展 小 学 跨 学 科 主 题 学 习 时 ， 从哪儿跨 ？怎样跨 ？跨 到 哪儿？这些问 题 深深地困扰着一 线教 师 。笔者 结 合 多年 开 展 跨 学 科 主 题 学 习 的 经验， 谈一 谈在 小 学 开 展 跨 学 科 主 题 学 习 的 几点 建 议， 供大 家 实 施 时 参 考 。 一 、 跨 而 有 “的 ”， 明 确 “目 标 点 ” 《 义 务 教 育 课 程 方 案 和 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》 指 出 ， 跨 学 科 主 题 学 习 的 目 的 在 于“注 重培 养 学 生 在 真 实 情 境 中 综 合 运 用 知 识 解 决 问 题 的 能 力 。 开 展 跨 学 科 主 题 教 学 ， 强 化 课 程 协 同育人 功 能 ”。 由 此 可 见 ， 开 展 跨 学 科 主 ...
