以 项 目 化 学 习 方 式 开 展 小 学 语 文 教 学 的 实 践探 究 一 、 课 题 的 提 出 立 德 树 人 ， 发 展 学 生 核 心 素 养 ， 进 一 步 深 化 课 程 改 革 ， 是 目 前 全 体 教 师 的 首要 任 务 。 想 要 把 “知 识 为 本 ”的 教 学 转 变 为 “核 心 素 养 为 本 ”的 教 学 ， 把 以 讲 授 为 中心 的 课 堂 转 变 为 以 学 习 为 中 心 的 课 堂 ，必 须 大 力 推 进 学 习 方 式 和 教 学 模 式 的 改 变 。项 目 化 学 习 正 是 强 调 这 些 要 素 ： 能 解 决 实 际 问 题 的 驱 动 性 任 务 ； 在 还 原 生 活 的 情境 中 对 问 题 展 开 探 究 ； 用 项 目 化 小 组 的 方 式 进 行 学 习 ； 运 用 各 种 资 源 促 进 问 题 解决 ， 最 终 提 升 学 生 的 综 合 素 质 。 通 过 项 目 研 究 、 项 目 实 施 的 基 本 方 法 ， 开 展 小 学 语 文 教 学 实 践 和 研 究 ， 教 师将 以 项 目 问 题 的 生 成 、 探 究 、 解 决 、 运 用 来 提 升 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ， 以学 生 的 发 展 为 本 ， 注 重 核 心 素 养 全 面 提 升 ， 让 学 生 在 生 活 中 学 习 语 文 ， 在 语 文 学习 中 感 受生 活 。 二、 课 题 的 界定 （一 ）项 目 化 学 习 项 目 化 学 习 ［1］是 一 种 素 质 教 育环境 下的 现代教 育学 习 方 式 ， 凸显了整合学 习 的 特征， 是 教 师 提 供课 题 ， 学 生 展 开 有效的 自主、 合 作、 探 究 的 学 习 方 式 。它立 足于现代教 学 思想 ， 以 尝试解 决 学 习 中 真实 问 题 为 项 目 主体 ， 将 学 生 的 个 人感 受与 语 文 学 习 相 结 合 ， 在 课 堂 的 渗 透 中 不 断 积 累 经 验 ， 实 现教 学 创 新 ， 在 知 识学 习 中 学 生 的 主体 地 位 得 以 体 现， 提 升 学 生 的 综 合 素 养 ， 帮 助 学 生 形 成 适 应 未 来发 展 需 求 的 个 性 化 知 识 体 系 。 ...
