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- 1 - XXXX 小 学 美 育 成 果 艺 术 教 育 对 人 的 一 生 起 着 至 关 重 要 的 作 用 , 众 所 周 知 ,教 育 是 培 养 未 来 人 的 工 作 , 在 儿 童 的 成 长 过 程 中 , 艺 术 教 育承 担 着 提 高 他 们 艺 术 修 养 的 重 任 。 我 校 的 艺 术 教 育 团 队 , 建校 以 来 一 直 为 此 而 努 力 。 一 、 美 质 — — 以 核 心 素 养 为 导 向 的 教 学 艺 术 教 学 要 以 立 德 树 人 为 根 本 任 务 , 以 核 心 素 养 为 导向 。 教 师 要 深 入 理 解 艺 术 课 程 的 性 质 、 理 念 、 目 标 、 内 容 、学 业 质 量 , 充 分 考 虑 学 生 的 身 心 发 展 、 个 性 特 点 和 学 习 经 验 ,设 计 并 实 施 教 学 。 据 此 , 培 养 优 秀 的 小 学 美 术 教 师 , 有 终 身学 习 意 识 。 适 应 时 代 的 挑 战 与 变 革 , 并 具 有 教 学 创 新 意 识 与专 业 发 展 能力 与 情意 。 坚持育 人 为 本 , 强化素 养 立 意 。 重 视知 识 内 在 关 联, 加强教 学 内 容 有 机整合。 注重 感知 体验 , 营造开放的 学 习 情境。 善用 多种媒材, 有 机结合继承 与 创 新 。建 立 激励机制, 激发 学 生 艺 术 潜能。 我 校 现有 8 位 专 职 美 术 教 师 , 学 历 均 为 本 科 及 以 上 , 美术 类 专 业 , 业 务 能力 强, 有 着 强烈 的 事 业 心 与 责 任 心 。 其 中省 级 优 秀 指 导 教 师 2 人 , 省 级 优 课 获 得 者 3 人 , 省 优 质 课 一等 奖 1 人 , 市 优 质 课 一 等 奖 1 人 , 区 优 质 课 一 等 奖 5 人 , 小学 一 级 教 师 3 人 , XX 区 首 席 教 师 1 位 , 区 教 学 能手 1 位 , 区优 秀 教 师 1 位 , 区 中 心 教 研 组 成 员 1 位 , 2 人 参 与 市 级 课 题 , - 2 - 2 人 承 担 过 区 课 题 主 持 与 撰 写 , 2 人 获 得 新 苗 教 师 等 , 在XX区 是 一 个 庞 大 的 美 术 教 师 队 伍 ...

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