《 集 合 》 教 学 设 计 教 学 内 容 ： 人 教 版 三 年 级 上 册 104-105 页 内 容 一 、 教 学 目 标 （ 一 ） 知 识 与 技 能 1． 在 已 有 知 识 的 基 础 上 经 历 集 合 思 想 方 法 的 形 成 过 程 ， 初 步 理 解 集 合 知 识 的 意 义 。 2． 能 结 合 具 体 情 境 体 会 用 “ 韦 恩 图 ” 解 决 有 重 复 部 分 的 问 题 的 价 值 ， 理 解 集 合 图 中 每 一 部分 的 含 义 ， 通 过 语 言 的 描 述 和 计 算 的 方 法 ， 能 解 决 简 单 的 重 复 问 题 。 （ 二 ） 过 程 与 方 法 通 过 观 察 、 操 作 、 实 验 、 交 流 、 猜 测 等 活 动 ， 让 学 生 在 合 作 学 习 中 感 知 集 合 图 形 成 过 程 ，体 会 集 合 图 的 优 点 ， 能 直 观 看 出 重 复 部 分 ， 解 决 生 活 中 的 问 题 。 （ 三 ） 情 感 态 度 与 价 值 观 体 验 个 体 与 小 组 合 作 探 究 相 结 合 的 学 习 过 程 ， 养 成 勤 动 脑 ， 乐 思 考 、 巧 运 用 的 学 习 习 惯 ，同 时在 这个 过 程 中 感 受数学 与 生 活 的 密切联系， 体 会 数学 的 价 值 。 二 、 教 学 诊断 “ 集 合 问 题 ” 是人 教 版 三 年 级 上 册 第九单 元“ 数学 广角” 的 第一 课时， 是小 学 阶段集 合 思想 教 学 。 集 合 思 想 对于三 年 级 学 生 来说并不陌生 ， 在 以往的 题 型中 有 过 接触， 只是无 意 识 形成 一 些 简 单 解 决 问 题 的 方 法 。 而 本 节 课所 要 学 的 是含 有 重 复 部 分 的 集 合 图 ， 学 生 是第一 次 接触。 教 材 中 的 例 1 通 过 统 计 表 的 方 式 列 出 参 加 踢 毽 子 比 赛 和 跳 绳 比 赛 的 学 生 名 单 ， 而 总 人 数并不是这两 项 参 赛 的 人 数之 和 ， 从 而 引 发 学 生 的 认 知 冲 突 。 教 材 中 是利 用 集 合 图 （ 韦 恩 图 ）把 这两 项 比 赛 人 数的 关 系直 观 地 表 示 出 来， 从 而 帮 助 学 生...
