篇 一 ： 小 学 小 课 题 研 究 实 施 方 案 小 学 小 课 题 研 究 实 施 方 案 为 了 适 应 新 课 程 改 革 的 需 要 ， 切 实 促 进 我 校 教 育 教 学 工 作 持 续 发 展 和 教 师 专 业 成 长 ， 将我 校 教 育 科 研 向 更 深 层 次 推 进 ， 引 导 全 校 教 师 积 极 参 与 教 育 研 究 ， 把 科 研 与 教 研 、 培 训 有 机结 合 起 来 ， 努 力 实 现 我 校 教 学 工 作 由 “ 经 验 型 ” 向 “ 科 研 型 ” 的 战 略 转 变
特 制 定 如 下 实 施方 案
一 、 指 导 思 想 树 立 “ 问 题 就 是 课 题 ， 反 思 就 是 研 究 ” 的 教 育 科 研 理 念 ， 从 教 育 教 学 中 的 小 事 情 ， 小 现象 ， 小 问 题 入 手 ， 以 小 见 大 ， 实 实 在 在 ， 对 教 师 在 教 学 中 遇 到 的 问 题 ， 通 过 讨 论 立 为 “ 小 课题 ”， 开 展 实 实 在 在 的 研 究 ， 并 通 过 小 课 题 研 究 工 作 ， 探 索 总 结 教 研 、 科 研 、 培 训 互 相 促 进 的校 本 研 究 新 模 式
二 、 实 施 目标 1．通 过 小 课 题 研 究 ， 切 实 解决课 堂教 学 中 的 实 际问 题 ， 提高教 学 有 效性
2．从 机 制 上保证教 研 活动课 题 化， 形成 教 研 组科 研 氛围， 提高教 研 成 效， 促 进 教 研 组建设
3．通 过 小 课 题 研 究 ， 提高教 师 将 教 育 科 研 与 日常教 学 工 作 进 行有 机 整合 的 能力 ， 促 进 教师 专 业 发 展
三、 总 体思 路 教 师 可以 个 人 单 独 申 报 也 可以 多 人
