《 小 学 信 息 技 术 教 学 中 提 升 学 生 信 息 素 养 策 略 研 究 》 课 题 报 告 一 、 课 题 提 出 的 背 景 与 现 状 分 析 《 中 小 学 信 息 技 术 课 程 指 导 纲 要 （ 试 行 ）》 指 出 ： 通 过 教 学 使 学 生 具 有 获 取信 息 、 传 输 信 息 、 处 理 信 息 和 应 用 信 息 的 能 力 。 培 养 学 生 良 好 的 信 息 素 养 ， 把 信息 技 术 作 为 支 持 终 身 学 习 和 合 作 学 习 的 手 段 ， 为 适 应 信 息 社 会 的 学 习 、 工 作 和 生活 打 下 必 要 的 基 础 。 因 此 ， 我 们 在 日 常 教 学 中 要 善 于 发 挥 信 息 技 术 教 学 的 优 势 ，发 展 学 生 的 各 种 能 力 ， 提 高 学 生 的 信 息 素 养 。 本 文 主 要 从 探 索 教 学 模 式 、 完 善 评价 体 系 和 注 重 学 科 整 合 等 方 面 论 述 了 在 信 息 技 术 课 上 如 何提 高 小 学 生 的 信 息 素养 。 二、 提 升 信 息 素 养 的 意义 所谓信 息 素 养 ， 指 的 是个体 在 信 息 社 会 中 获 取 信 息 、 处 理 信 息 、 评 价 信 息 和利用 信 息 的 修养 和 技 能 ， 是个人综合 素 养 的 重 要 组成部分 。 新课 程 指 出 ： 信 息 素养 是信 息 时代公民必 备的 素 养 ， 强调通 过 合 作 解决实际问题 ， 让学 生 在 信 息 的 获取 、 加工 、 管理 、 表达 与 交 流 的 过 程 中 ， 掌 握 信 息 技 术 ， 感 受 信 息 文 化 ， 增 强信息 意识 ， 使 学 生 发 展 为 适 应 信 息 时代要 求 的 具 有 良 好 信 息 素 养 的 公民。 所以 ， 作为 一 名 普 通 的 信 息 技 术 教 师 ， 在 日 常 教 学 中 要 非 常 重 视 培 养 学 生 的 信 息 素 养 。 三 、 如 何提 升 小 学 生 信 息 素 养 1、 努 力 探 索 新型 教 学 模 式 ， 提 升 学 生 的 信 息 技 能 新课 程 要 求 教 师 的 角 色 由 知 识 的 传 授 者 变 为 学 生 学 习 的 指 ...
