小 学 综 合 实 践 活 动 课 教 学 计 划 （ 精 选 18 篇 ） 小 学 综 合 实 践 活 动 课 教 学 计 划 篇 1 一 、 目 标 与 指 导 思 想 ： 在 学 校 领 导 的 指 导 下 ， 我 们 将 进 一 步 学 习 新 课 程 标 准 ， 明 确 综 合实 践 活 动 课 程 的 实 施 目 标 ， 继 续 将 理 论 与 实 践 结 合 起 来 ， 引 导 本 年 级段 学 生 在 运 用 知 识 解 决 问 题 的 过 程 中 ， 获 得 深 切 的 体 验 ， 产 生 积 极 的感 情 ， 激 发 孩 子 研 究 生 活 和 科 学 的 欲 望 ， 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ，提 高 发 现 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。 增 强 团 队 合 作 意 识 ， 从 而 进 一 步 加强 人 际 交 往 的 能 力 。 二 、 班 级 情 况 分 析 ： 六 年 级 班 共 有 学 生266 人 。 通 过 一 个 学 期 的 接 触 了 解 ， 发 现 班 级学 生 热 爱 学 习 、 热 爱 生 活 ， 对周围的 一 切 充满了 好奇心和 强 烈的 求知欲 ， 平时积 极 参加 班 级 和 学 校 组织的 各项活 动 ， 从 中 得 到锻炼， 受到启发 ， 培 养 了 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ， 增 强 了 彼此之间的 合 作 与 交 流能力 。 三、 具体 工作 及措施 ： 1、 设 情 境 列 课 题 生 活 是 丰 富 多 彩 的 ， 我 们 将 根 据 江 苏 省 中 小 学 教 研 室 编 写 的 《 小学 综 合 实 践 活 动 指 导 与 示 例 》 及《 小 学 综 合 实 践 活 动 》 中 所 提 供 的 内容 ， 抓 住 学 生 的 兴 趣 点 ， 创 设 问 题 的 情 景 ， 让 学 生 从 中 发 现 问 题 ， 产生 研 究 的 欲 望 。 激 发 学 生 去 观 察 生 活 ， 并 对生 活 进 行 思 考 ， 制 定 好活动 方 案 ， 自 主 探 索 ， 自 主 研 究 ， 从 而 解 决 问 题 。 2、 重 感 受促 评 价 综 合 实 践 活 动 课 程 的 设 置 ， 无 疑 是 学 校 课 程 形 式 和 学 生 学 习 方 式的 重 大 变 ...
