新 课 标 核 心 素 养 培 训 心 得 （ 通 用 19 篇 ） 新 课 标 核 心 素 养 培 训 心 得 篇 1 今 天 听 史 教 授 从 ： 课 标 修 订 背 景 与 要 点 ， 核 心 素 养 理 解 与 表 达 ，内 容 变 化 与 教 学 建 议 三 个 方 面 对 数 学 课 标 的 解 读 ， 收 获 很 多 ， 体 会 颇多 。 1、 《 小 学 数 学 新 课 程 标 准 》 以 全 新 的 观 点 将 小 学 数 学 内 容 归 纳 为“ 数 与 代 数 ” “ 空 间 与 图 形 ” “ 统 计 与 概 率 ” “ 实 践 与 综 合 应 用 ” 四个 学 习 领 域 ， 特 别 突 出 地 强 调 了6 个 学 习 内 容 的 核 心 概 念 ： 数 感 、 符号 感 、 空 间 观 念 、 统 计 观 念 、 应 用 意 识 和 推 理 能 力 。 2、 师 互 相 作 用 的 过 程 。 学 生 将 不 再 是 知 识 的 容 器 ， 而 是 自 主 知 识的 习 得 者 。 通 过 新 课 标 解 读 ， 教 学 不 再 是 简 单 的 知 识 灌 输 过 程 ， 应 当是 学 生 和 教 面 对 知 识 更新 周期日益缩短的 时代 ， 我意 识 到： 必须彻底改变 过 去那种把老师 知 识 的 储藏和 传授 给学 生 的 知 识 比为 “ 一桶水”与 “ 一杯水” 的 陈旧观 念 ， 而 要 努 力 使 自 己 的 大 脑 知 识 储量 成 为 条 生生 不 息 的 河 流 ， 筛 滤 旧有 ， 活 化 新 知 ， 积 淀 学 养 。 有 句 话 说 的 好 ：“ 一个 教 师 ， 不 在 于 他 读 了 多 少 书 和 教 了 多 少 年 书 ， 而 在 于 他 用 心 读了 多 少 书 和 教 了 多 少 书 。 ” 用 心 教 、 创 新 教 与 重 复 教 的 效 果 有 天 渊 之别 。 3、 通 过 新 课 标 的 .解 读 ， 使 我感 受 到教 师 的 人 生 ， 应 该 有 创 新 精神 。 年 年 春 草 绿 ， 年 年 草 不 同 。 而 我们 的 学 生 亦 是 如 此 ， 因 为 人 与 人之 间 存 在 差 异 所 以 教 育 既 要 面 向 全 体 学 生 ， 又 要 尊 重 每 个 学 生 的 个...
